Sovente questa Associazione \u00e8 stata poco tenera con i Dirigenti scolastici. E lo \u00e8 stata maggiormente man mano la legislazione ne incrementava le prerogative, attribuendo loro un assetto professionale di tipo manageriale che a nostro avviso collide con le finalit\u00e0 dell\u2019istituzione scolastica.<\/p>\n
Dobbiamo per\u00f2 convenire che sulla questione delle impronte digitali, previste dal \u201cDdL concretezza\u201d gi\u00e0 approvato alla Camera. Hanno ragioni da vendere, ed ha ragione in particolare l\u2019ANP che parla con la voce del suo presidente Giannelli.<\/p>\n
Non ha senso, infatti, concedere agli ex presidi la Dirigenza e allo stesso tempo legarli ad una pratica impiegatizia, per giunta in una forma oggettivamente umiliante come quella delle impronte biometriche.<\/p>\n
Lo status dirigenziale, piaccia o non piaccia, \u00e8 svincolato da un rigido orario di lavoro, e valutabile in ragione del raggiungimento di una serie di risultati, e ci\u00f2 non solo nella scuola, ma in tutta la PA. Quindi, o si contesta tale assetto in nome della figura del Preside primus inter pares, prospettiva a nostro parere giustissima ma con poche prospettive di realizzazione, o si deve accettare che i DS siano svincolati dall\u2019orario di servizio.<\/p>\n
Per differenti motivi noi di AESPI avevamo contestato la ventilata \u2013 e poi fortunatamente messa nel cassetto \u2013 ipotesi di utilizzare questo genere di controllo per i docenti. Ci sembrava infatti una misura di sapore ingiustamente punitivo in un momento in cui gli insegnanti sono sottoposti a pressioni enormi senza le armi giuridiche per sostenerle, e inoltre inutile perch\u00e9, cos\u00ec pure argomentavamo, le loro assenze e gli stessi ritardi sono gi\u00e0 prontamente segnalati dallo strepito degli studenti quando rimangono padroni del campo.<\/p>\n
Dato ai dirigenti ci\u00f2 che ai dirigenti compete, ci tocca contestare l\u2019affermazione del Ministro per la Pubblica Amministrazione Giulia Bongiorno, secondo la quale per i docenti il provvedimento sarebbe inutile perch\u00e9 assenze e ritardi sarebbero gi\u00e0 segnalate dalla compilazione, o mancata o ritardata compilazione, del registro elettronico. Se il Ministro avesse chiesto lumi non si dice a uno spin doctor del Ministero, ma al primo insegnante che passava per strada, colui le avrebbe spiegato quello che ora andiamo ad esporre.<\/p>\n
In primo luogo, non ci risulta una norma che attribuisce al RE tale funzione. Ma, ammettendo che essa esista, vi sono alcune condizioni di natura pratica che ostacolerebbero tale funzione. In primo luogo, il RE funziona ove funziona la connessione. Ove essa non funziona (e il caso \u00e8 frequente), il RE \u00e8 inutilizzabile. Dove funziona male (e il caso \u00e8 frequentissimo) la situazione \u00e8 anche peggiore, perch\u00e9 mentre nel primo caso il docente si rende conto subito di non poter procedere alla compilazione e passa alla lezione o alle interrogazioni, nel secondo tenta disperatamente di procedere, a singhiozzo e in tempi spesso lunghissimi.<\/p>\n
In primo luogo vi \u00e8 una contrazione del tempo di lezione e apprendimento, che in fin dei conti costituiscono il motivo principale per cui egli si trova a scuola. In secondo luogo il fatto che mentre il docente si accanisce disperato sul tablet o sul cellulare. Non pu\u00f2 monitorare la classe. Se si considera che ci\u00f2 avviene di norma nel cambio dell\u2019ora, cio\u00e8 nel momento pi\u00f9 delicato per la disciplina, si pu\u00f2 comprendere a quali conseguenze pu\u00f2 condurre questa forzata disattenzione.<\/p>\n
Piccoli problemi, commenter\u00e0 qualche lettore. No, sono piccoli solo per chi non conosce la scuola, o per chi si \u00e8 dimenticato che la scuola vive proprio di piccole cose, che per\u00f2 nell\u2019andamento dell\u2019attivit\u00e0 didattica hanno un grande peso. E l\u2019ingresso dell\u2019informatica nelle nostre aule, se pu\u00f2 essere un utile supporto, sotto questo profilo pu\u00f2 incrementare le difficolt\u00e0: si pensi ad esempio a una lavagna interattiva che cessa di funzionare nel mezzo di una lezione che ne richieda l\u2019ausilio.<\/p>\n
Grazie al Ministro Bongiorno di non aver trasformato gli insegnanti in galeotti, anche se lo ha fatto per il motivo sbagliato. Galeotti essi lo sono gi\u00e0, per tanti aspetti, e non era necessario aggiungerne uno ulteriore. Quanto ai DS, pur sapendo che essi sono ben contenti di avere a scuola una massa di insegnanti-impiegati dalla quale trascegliere i loro favoriti, non li ripaghiamo della stessa moneta e auguriamo loro di cuore di evitarsi questo umiliante e soprattutto ingiusto rituale.<\/p>\n
Comunicato dell\u2019 Associazione Europea Scuola e Professionalit\u00e0 Insegnante<\/p>\n
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