In matematica pi\u00f9 per meno fa meno. In altre parole, due segni opposti si annullano a vicenda, in una dinamica che vale per tanti aspetti della vita e del mondo. Accade che, nel dibattito pubblico di questi giorni, si rincorrano due notizie che si scontrano e si respingono l’una con l’altra, come segni opposti. Da una parte, c’\u00e8 l’idea lanciata dal ministro della Salute, Giulia Grillo, di ripristinare la figura del medico scolastico, con un dottore in ogni istituto a partire da quelli dell’infanzia. Dall’altra, notizia di questi giorni, sempre pi\u00f9 regioni stanno richiamando in servizio i medici in pensione per sopperire alla carenza di personale specializzato.<\/p>\n
Come possono conciliarsi queste due dinamiche uguali e contrarie? Secondo quanto riporta IlSole24Ore<\/a><\/em>, \u00e8 stato il Molise, seguito da Veneto e Friuli Venezia Giulia, ad iniziare le operazioni di richiamo di camici bianchi in quiescenza. La testata specializzata sui temi economici parla di una possibile “provocazione davanti ai concorsi che per le specialit\u00e0 pi\u00f9 carenti vanno deserti”. Pu\u00f2 essere. ma tant’\u00e8: dottori specializzati gi\u00e0 in pensione sono tornati in corsia.<\/p>\n[contentcards url=”http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/04\/02\/ritorna-il-medico-scolastico-grillo-e-bussetti-uno-in-ogni-scuola-a-partire-da-quella-dellinfanzia\/” target=”_blank”]\n La carenza di medici, per\u00f2, va inquadrata in un contesto in cui il vero problema non sono tanto i laureati in medicina, quanto gli specializzati. “Servono risorse da investire per le specializzazioni che sono troppo poche – spiega il governatore del FVG Massimo Fedriga – e inoltre noi non riusciamo a formare abbastanza medici rispetto al fabbisogno. Abbiamo bravissimi ragazzi \u2013 chiosa Fedriga \u2013 che finiscono percorsi di studio: diamo loro l\u2019opportunit\u00e0 di diventare medici nella propria terra e di dare un servizio per la propria gente”.<\/p>\n Per risolvere, o almeno tamponare, questo deficit di camici bianchi, la ministra Grillo ha promesso 41mila assunzioni in pi\u00f9, sbloccando \u00a0una quota parte di precari con contratti atipici. Si tratta, per\u00f2, di personale gi\u00e0 attivo nella sanit\u00e0. Regolarizzarlo, quindi, non vuol dire riempire i buchi evidenti. “Se guardiamo indietro al 2009 la perdita di personale ammonta a ben 46mila unit\u00e0 nel 2017” spiega al Sole<\/em> \u00a0il segretario dell\u2019Anaao Assomed Carlo Palermo. “Medici e infermieri in primis mancano all\u2019appello: assumerli richiederebbe almeno 2 miliardi. Ci chiediamo: le risorse ci sono”?<\/p>\n E’ questa la domanda cruciale. Se servono 2 miliardi di euro solo per soddisfare il fabbisogno di medici nel sistema sanitario, con quali risorse il ministro Grillo – e il suo omologo al Miur Bussetti- pensano di assumere un medico per ogni istituto scolastico? Saranno medici specializzati o generici? Potranno operare nella Usl locali lavorando a tempo parziale sia nelle scuole che negli ospedali? O lavoreranno a tempo pieno ed esclusivamente nelle scuole?<\/p>\n Leggi altre notizie su OggiScuola<\/a><\/p>\n Seguici su Facebook<\/a> e Twitter<\/a><\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" In matematica pi\u00f9 per meno fa meno. In altre parole, due segni opposti si annullano a vicenda, in una dinamica che vale per tanti aspetti della vita e del mondo. Accade che, nel dibattito pubblico di questi giorni, si rincorrano due notizie che si scontrano e si respingono l’una con l’altra, come segni opposti. Da …<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15602,9201],"tags":[9088,5681,1865,13650,1543,536,13685],"class_list":["post-52795","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-notizie","category-politica","tag-bussetti","tag-grillo","tag-medici","tag-medico-scolastico","tag-ospedali","tag-scuola","tag-usl"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52795"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52795"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52795\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52795"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52795"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52795"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}