{"id":52102,"date":"2019-03-25T16:45:38","date_gmt":"2019-03-25T15:45:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=52102"},"modified":"2019-03-25T16:45:38","modified_gmt":"2019-03-25T15:45:38","slug":"dsa-diagnosi-precoce-e-sanzioni-pecuniarie-per-docenti-e-ds-i-dettagli-del-nuovo-disegno-di-legge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/03\/25\/dsa-diagnosi-precoce-e-sanzioni-pecuniarie-per-docenti-e-ds-i-dettagli-del-nuovo-disegno-di-legge\/","title":{"rendered":"DSA: diagnosi precoce e sanzioni pecuniarie per docenti e Ds. I dettagli del nuovo disegno di legge"},"content":{"rendered":"<p>Si \u00e8 tenuto nell\u2019hotel Plaza, un partecipato convegno sui DSA organizzato dalla senatrice del Movimento Cinque Stelle Tiziana Drago.<\/p>\n<p>L\u2019incontro dal titolo \u201cDisturbi specifici dell\u2019apprendimento. Unico obiettivo, come costruire un lavoro di rete\u201d \u00e8 stata l\u2019occasione per fare il punto sui numeri esatti, anche se sottostimati, di questi disturbi e su come vengono affrontate dal sistema scolastico italiano.<\/p>\n<h3>La senatrice Drago, nel corso del suo intervento, ha prima inquadrato il fenomeno e poi avanzato i punti cardine di un nuovo disegno di legge. Cui sta lavorando per venire incontro alle esigenze delle famiglie e dei ragazzi che hanno DSA.<\/h3>\n<p>\u201cSui temi dell\u2019istruzione c\u2019\u00e8 stato un grave deficit di attenzione, specie in questa terra dove l\u2019evasione scolastica ha picchi del 20%. Chi ha disturbi dell\u2019apprendimento, inoltre, vive una marginalizzazione insopportabile e tanti finiscono per abbandonare il percorso scolastico\u201d.<\/p>\n<p>\u201cPer questa ragione \u2013 ha proseguito la senatrice pentastellata \u2013 stiamo lavorando ad un disegno di legge che dia attenzione alla diagnosi precoce. Introducendo uno screening obbligatorio degli alunni a partire gi\u00e0 dall&#8217;ultimo anno della scuola dell\u2019infanzia e il primo anno della scuola primaria. Ci\u00f2 allo scopo di poter rilasciare una sorta di pre diagnosi al primo anno della scuola primaria da riconfermare con diagnosi definitiva alla fine del secondo anno\u201d. Inoltre, abbiamo previsto misure di supporto come didattica individualizzata. E la creazione di un ponte tra scuola e famiglie. Ipotizzando l\u2019introduzione di sgravi fiscali per i ragazzi con disturbi dell\u2019apprendimento\u201d.<\/p>\n<h3>Nel disegno di legge previste anche sanzioni pecuniarie per gli insegnanti e i dirigenti scolastici che non rispettano i tempi di presentazione del Piano didattico personalizzato per i ragazzi con Dsa, non attenendosi alle linee guida.<\/h3>\n<p>Diversi i relatori che si sono avvicendati nel corso del pomeriggio e che hanno dato il loro contributo sotto l\u2019aspetto tecnico. Tra loro il professore Giacomo Stella, ordinario di Psicologia clinica e fondatore dell\u2019Associazione Italiana Dislessia.<\/p>\n<p>Stella, attuale direttore scientifico della rete SOS dislessia, ha tirato le somme, a nove anni dall\u2019introduzione della legge 170, sui diritti degli studenti dislessici. \u201cOggi la dislessia non \u00e8 pi\u00f9 negata, ma \u00e8 tollerata, quando non \u00e8 osteggiata. \u00c8 il momento di fare un passo avanti. La scuola deve cambiare e concedere realmente a tutti il diritto alla formazione\u201d.<\/p>\n<p>Sui modelli teorici e le diagnosi nei problemi relativi ai processi di lettura in et\u00e0 evolutiva e in et\u00e0 adulta e su quali ricadute pu\u00f2 avere una mancata individuazione del problema ha puntato l\u2019attenzione lo psicologo e direttore dell\u2019Istituto di Ricerca sui disturbi dell\u2019apprendimento e del comportamento, Iridiac di Messina, Massimo Ciuffo.<\/p>\n<p>Vanessa Vinciguerra, tecnico dell\u2019apprendimento, direttore dell\u2019associazione \u201cVoladigitando Dsa Onlus\u201d, ha evidenziato \u201cl\u2019importanza della figura del tecnico dell\u2019apprendimento nel percorso scolastico\u201d e ha illustrato quali sono i campanelli d\u2019allarme che possono far sospettare la presenza di uno dei disturbi dell\u2019apprendimento sin dalla scuola materna.<\/p>\n<h3>Gianina Ciancio, deputata regionale del Movimento Cinque Stelle, si \u00e8 soffermata sulla legge approvata nel giugno del 2018 in merito agli interventi a sostegno degli alunni con disturbi specifici di apprendimento.<\/h3>\n<p>\u201cLa legge in questione- ha detto Gianina Ciancio \u2013 prevede che la Regione adotti ogni misura necessaria per adeguare i propri servizi sanitari alle problematiche relative alle difficolt\u00e0 specifiche di apprendimento. Fornendo le strutture e i professionisti qualificati. Nonch\u00e9 l\u2019avvio di una campagna di screening e monitoraggio su tutto il territorio. Che come abbiamo ascoltato dalle parole di autorevoli relatori \u00e8 un\u2019arma vincente per il trattamento dei DSA\u201d.<\/p>\n<p>Valeria Diana, portavoce del Movimento Cinque Stelle nel consiglio comunale etneo, ha fotografato la situazione in citt\u00e0. \u201cCi sono molte famiglie che si sentono invisibili, seppure vi siano leggi nazionali e regionali. Questo non deve accadere. Il Comune di Catania ha attivato un bando a titolo gratuito per la creazione di progetti nell\u2019area dei DSA. L\u2019iniziativa prevede uno screening per i bambini dell\u2019ultimo anno di scuola dell\u2019infanzia e delle classi della scuola primaria e durer\u00e0 tre anni. Un primo passo ma c\u2019\u00e8 ancora tanto da fare\u201d.<\/p>\n<p>Al convegno hanno portato i saluti e l\u2019apprezzamento per l\u2019iniziativa della senatrice Drago, il sindaco di Catania Salvo Pogliese e l\u2019assessore comunale alla Pubblica Istruzione, Attivit\u00e0 e Beni Culturali, Pari Opportunit\u00e0 e Grandi Eventi, Barbara Mirabella.<\/p>\n<p><strong>COMUNICATO STAMPA SEN. TIZIANA DRAGO- MOVIMENTO CINQUE STELLE<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si \u00e8 tenuto nell\u2019hotel Plaza, un partecipato convegno sui DSA organizzato dalla senatrice del Movimento Cinque Stelle Tiziana Drago. L\u2019incontro dal titolo \u201cDisturbi specifici dell\u2019apprendimento. 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