{"id":52038,"date":"2019-03-23T10:45:37","date_gmt":"2019-03-23T09:45:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=52038"},"modified":"2019-03-23T10:45:37","modified_gmt":"2019-03-23T09:45:37","slug":"rinnovo-contratto-2019-2021-ancodis-il-futuro-della-scuola-in-edizione-retro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/03\/23\/rinnovo-contratto-2019-2021-ancodis-il-futuro-della-scuola-in-edizione-retro\/","title":{"rendered":"Rinnovo contratto 2019\/2021, Ancodis: “Il futuro della scuola in edizione retr\u00f2?"},"content":{"rendered":"

Da qualche settimana si \u00e8 aperto il tavolo del confronto per il rinnovo del CCNL Comparto \u201cIstruzione e ricerca\u201d relativo al triennio 2019-2021.<\/p>\n

Tra le priorit\u00e0 emerge la revisione delle tabelle stipendiali. Che dovranno prevedere risorse aggiuntive per retribuire adeguatamente il lavoro professionale di TUTTO il personale (\u00e8 stato gi\u00e0 fatto per i DS). Con l\u2019obiettivo \u2013 condiviso – di avvicinarsi alla media dei paesi europei dell\u2019area euro.<\/p>\n

E\u2019 importante ricordare quanto recita l\u2019articolo 36 della Costituzione: \u201cIl lavoratore ha diritto ad una retribuzione proporzionata alla QUANTITA\u2019 e QUALITA\u2019 del suo lavoro \u2026\u2026..\u201d cio\u00e8 ancorata a parametri che sono la qualit\u00e0 del servizio reso, la quantit\u00e0 di lavoro svolto, il tempo impiegato per lo svolgimento.<\/h3>\n

Per noi Collaboratori dei DS \u2013 e lo sappiamo bene – questo articolo \u00e8 disatteso nonostante l\u2019importante lavoro che svolgiamo quotidianamente per le nostre Istituzioni scolastiche.<\/p>\n

Siamo l\u2019unica categoria nella scuola per la quale alla regola si fa eccezione!<\/p>\n

Per l\u2019assunzione di incarichi e di responsabilit\u00e0 nella governance affidati dal DS ai sensi del art. 25 comma 5 del D.Lvo 165\/2001, il vigente CCNL non riconosce di fatto il lavoro aggiuntivo e straordinario di questi docenti specializzati se non per la inadeguata retribuzione di due Collaboratori a carico del FIS (art. 88 comma 2 lettera f del CCNL 2006\/2009) senza alcun effetto nella progressione di carriera.<\/p>\n

E\u2019 noto a tutti \u2013 MIUR, OO.SS. ed Associazioni dei DS – che in molti paesi europei si riconoscono incrementi stipendiali per l\u2019assunzione di responsabilit\u00e0 aggiuntive. La disponibilit\u00e0 a svolgere ore di lavoro straordinario. Per l\u2019insegnamento in aree geografiche disagiate, per la partecipazione ad azioni di formazione professionale. Per la partecipazione ad attivit\u00e0 extracurricolari.<\/p>\n

In particolare, secondo il Rapporto Eurydice del 2013, le responsabilit\u00e0 aggiuntive sono riconosciute in 26 paesi e soltanto in 3 (tra cui l\u2019Italia) sono considerate esclusivamente a livello di contrattazione di istituto. Infatti, nei pochi sistemi d\u2019istruzione basati su una struttura di carriera piatta. Per le responsabilit\u00e0 aggiuntive sono previsti soltanto modestissimi incentivi economici determinati e contrattati a livello di istituzione scolastica.<\/p>\n

In Europa, alla definizione della progressione della carriera e delle indennit\u00e0 concorrono diversi\u00a0 fattori tra i quali un rilevante peso hanno l\u2019assunzione di incarichi aggiuntivi con ulteriori responsabilit\u00e0, la formazione professionale continua, l\u2019anzianit\u00e0 di servizio.<\/h3>\n

E di norma, in diversi paesi europei, ai docenti vengono attribuite indennit\u00e0 integrative allo stipendio determinate a livello nazionale, regionale o misto con certezza di prospettive di carriera: si tratta di \u201cincentivi\u201d per incoraggiare i docenti ad assumere responsabilit\u00e0 ed incarichi, a svolgere lavoro straordinario, ad accogliere favorevolmente proposte di azioni formative professionali.<\/p>\n

In Italia, invece, \u00e8 da rilevare (e contestare) che tutto questo importante e fondamentale lavoro non \u00e8 connesso a nessuna prospettiva di progressione di carriera nell\u2019ambito della professione docente n\u00e9 in quella dirigenziale.<\/p>\n

Deve essere a tutti chiaro: in Italia, un Collaboratore del DS che insegna Lettere per 18 ore (e magari in scuola con DS reggente) con un\u2019anzianit\u00e0 di servizio di 15 anni ed un docente con la stessa anzianit\u00e0 di servizio che insegna per 18 ore la stessa materia PARI sono.<\/p>\n

In Italia, un Collaboratore del DS che insegna Matematica per 18 ore \u2013 a parit\u00e0 di requisiti di servizio con un altro docente \u2013 nella graduatoria interna ed ai fini della mobilit\u00e0 PARI sono!<\/p>\n

In Italia, per l\u2019accesso alla carriera dirigenziale un docente con esperienza pluriennale nell\u2019attivit\u00e0 di collaborazione al DS ed un docente con 5 anni di servizio (incluso il servizio da precario) e senza alcuna esperienza nella governance di un\u2019autonoma Istituzione scolastica PARI sono!<\/p>\n

Si tratta ovviamente di un\u2019evidente discriminazione\u2026ma a danno del docente Collaboratore del DS! Siamo di fronte ad una irragionevole condizione professionale per la quale Miur ed OO.SS. devono trovare soluzione.<\/p>\n

(Al Ministro Bussetti (ex DS), al Vice Ministro Giuliano (DS in aspettativa) ed ai loro collaboratori al Miur (alcuni DD.SS. in aspettativa), ai tanti sindacalisti (alcuni DS distaccati) il tema che poniamo risulta molto chiaro poich\u00e9 hanno avuto al fianco ed hanno lasciato le loro scuole affidate ai loro (validi) Collaboratori ed a DS reggenti).<\/h3>\n

Non esistono \u2013 ed \u00e8 il vulnus dello status giuridico dei docenti italiani – differenziazioni della retribuzione n\u00e9 possibilit\u00e0 di diversa progressione di carriera!<\/p>\n

In questo, dunque, l\u2019Italia \u00e8 davvero un paese europeo?<\/p>\n

ANCODIS ritiene di no!<\/p>\n

E propone al MIUR ed alle OO.SS. che nel prossimo CCNL si passi da una struttura di carriera piatta, iniqua ed arcaica (fondata cio\u00e8 solo sull\u2019anzianit\u00e0 di servizio!) alla struttura differenziata e moderna fondata anche su:<\/h3>\n