{"id":50739,"date":"2019-03-05T13:32:30","date_gmt":"2019-03-05T12:32:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=50739"},"modified":"2019-06-27T16:14:20","modified_gmt":"2019-06-27T14:14:20","slug":"pasquale-vespa-lemendamento-pittoni-e-solo-una-panacea-per-ristorare-chi-non-ha-fame-lintervista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/03\/05\/pasquale-vespa-lemendamento-pittoni-e-solo-una-panacea-per-ristorare-chi-non-ha-fame-lintervista\/","title":{"rendered":"Pasquale Vespa: “L’emendamento Pittoni \u00e8 solo una panacea per ristorare chi non ha fame”. L’INTERVISTA"},"content":{"rendered":"
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Parola ai sindacati. Prosegue con Pasquale Vespa, Presidente di AnDDL e Coordinatore UIL Scuola Precari, la rassegna di interviste ai sindacalisti italiani sul tema istruzione. Quattro domande uguali per tutti per rispondere al personale della scuola. L\u2019intervista a Pasquale Vespa:<\/p>\n

Diplomati Magistrale. Dopo la sentenza gemella del CdS si attende la Cassazione il 12 marzo. Quale secondo il sindacato \u00e8 la soluzione pi\u00f9 idonea per le maestre?\u00a0<\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n

La soluzione l’ha definita la politica, ci sar\u00e0 il concorso straordinario. Un concorso che agevoler\u00e0 per\u00f2 anche chi ha accumulato i due anni di esperienza previsti dal bando grazie ad un ricorso e ad una semplice cautelare. Nel frattempo le Gae Infanzia storiche, maestre anche loro, non sono state opportunamente tutelate dalla politica. Come Presidente di AnDDL ho sempre affermato che le sentenze si rispettano, non si discutono. Ora saranno solo da applicare. Attenzione per\u00f2, non esiste una soluzione idonea solo per le maestre ma deve esserci per tutti i lavoratori precari della scuola. Occorre salvaguardare tutti e non usare strumentalmente la disperazione di chi combatte per salvaguardare il proprio posto di lavoro, mettendo gli uni contro gli altri. Abilitati contro non abilitati, Dm contro Gae, tieffini contro passini. Questo gioco sporco della politica deve finire. Basta fare la campagna elettorale sulla pelle dei lavoratori. Chi lavora da 36 mesi deve essere stabilizzato, rispettando le priorit\u00e0 acquisite. Gae in testa, abilitati e non abilitati. Il lavoro c’\u00e8, facciamo incontrare la domanda con l’offerta.<\/span><\/p>\n

Terza Fascia. Dopo le promesse del Senatore Pittoni ora si d\u00e0 il contentino dei punti extra al concorso. Si poteva optare per una soluzione diversa per chi ha decenni di precariato alle spalle?<\/span><\/h3>\n
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Io sono un precario. Capisco chi dice che l’emendamento Pittoni \u00e8 un passo avanti verso i precari con 36 mesi di servizio. Simbolicamente lo \u00e8, di fatto non serve perch\u00e9 non risolve il problema vero. Da precario, dico che la soluzione offerta sembra solo una panacea per ristorare chi non ha fame. Io ho fame, noi abbiamo fame. La soluzione \u00e8 semplice e la Uil Scuola la porta avanti con determinazione. Serve un provvedimento urgente che acceleri la procedura concorsuale attraverso la sola prova orale non selettiva come l’hanno avuta gli abilitati nel 2018 con il concorso riservato. <\/span>Conseguentemente l’ammissione ad un anno di formazione e prova per l’immissione in ruolo.<\/div>\n
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Classi pollaio. Si torna a discutere alla Camera sull’annoso problema, ma a monte mancano le risorse finanziarie. E’ ancora il caso di parlarne?\u00a0<\/span><\/h3>\n
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Si ritorna a parlare di classi pollaio perch\u00e9 siamo di nuovo in campagna elettorale! Sarebbe gi\u00e0 un buon punto di partenza se si applicasse la normativa vigente che prevede la costituzione di classi iniziali con non pi\u00f9 di 20 alunni in presenza di disabili. Basterebbe non aggirarla considerando questo vincolo perentorio. Per quanto riguarda le risorse, la politica deve cominciare ad interrogarsi cosa vuole farne di questo Paese. Finanziare la formazione e la Scuola pubblica devono essere una priorit\u00e0 per la crescita sociale, culturale ed economica dell’Italia. Fino ad oggi \u00e8 stata solo una voce di costo da tagliare.<\/div>\n
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Autonomia scolastica. La regionalizzazione aumenta il divario tra Nord e Sud oppure la scuola \u00e8 pronta alla tanto amata proposta del Governo?<\/span><\/h3>\n
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Autonomia differenziata ora significa voler aumentare il gap tra Nord e Sud. Agiamo diversamente piuttosto. Prima mettiamo tutto il Paese nelle stesse condizioni di sviluppo e colmiamo il gap infrastrutturale tra le Scuole del Nord e quelle del Sud e poi ne riparliamo. A quel punto non avr\u00e0 pi\u00f9 senso nemmeno aprire il dibattito. Oggi \u00e8 piuttosto un mero indicatore di egoismo delle Regioni ricche rispetto a quelle pi\u00f9 povere. Come tale \u00e8 da rispedire al mittente.<\/div>\n
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