{"id":50679,"date":"2019-03-04T20:22:02","date_gmt":"2019-03-04T19:22:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=50679"},"modified":"2019-03-04T20:22:02","modified_gmt":"2019-03-04T19:22:02","slug":"la-nuova-educazione-civica-a-scuola-e-un-fritto-misto-inutile-che-penalizzera-lo-studio-della-storia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/03\/04\/la-nuova-educazione-civica-a-scuola-e-un-fritto-misto-inutile-che-penalizzera-lo-studio-della-storia\/","title":{"rendered":"“La nuova educazione civica a scuola \u00e8 un fritto misto inutile che penalizzer\u00e0 lo studio della storia”"},"content":{"rendered":"

“Sotto il cappello dell”educazione civica’ ci si imbatte in una infinit\u00e0 di temi diversissimi come l’educazione alla legalit\u00e0, l’educazione ambientale e stradale, l’educazione al bello, la lotta contro le dipendenze come droghe, alcol e ludopatie. Si ha l’impressione di precipitare in un supermarket delle emergenze civili contemporanee<\/strong>, privo di un solido impianto culturale. Con l’aggravante che questo supermercato rischia di rubare spazio alla storia<\/strong>“.<\/p>\n

Con queste parole critiche e allarmanti si esprime Giuseppe Laterza<\/strong>, alla guida della storica casa editrice omonima di Bari. Sentito da\u00a0La Repubblica<\/em><\/a>, l’editore commenta con sgomento la nuova proposta di legge, presentata dalla Lega, di reintrodurre l’educazione civica a scuola. Il testo della legge, nato su iniziativa del deputato Massimiliano Capitanio, \u00e8 ora all’esame in commissione Cultura alla Camera.<\/p>\n

Il “fritto misto”<\/h3>\n

La buona accoglienza della proposta, dimostrata anche da PD e FDI, non convince l’editore barese, secondo cui la nuova legge non sarebbe altro che “un fritto misto”. Un contenitore confusionario che finir\u00e0 per penalizzare lo studio della storia (gi\u00e0 molto ridimensionato). Laterza, in quanto editore di testi scolastici, \u00e8 alle prese con la pubblicazione di nuovi testi didattici.<\/p>\n

“I nuovi manuali di storia? Al momento siamo fermi – spiega – Perch\u00e9 ancora non \u00e8 chiaro come dobbiamo aggiornarli: se con l’educazione alla salute o con quella stradale, o se puntare sul cyberbullismo o sulla ludopatia. Quella suggerita dalla nuova proposta di legge presentata dalla Lega ci sembra un’idea molto confusa della contemporaneit\u00e0”.<\/p>\n

Ore in meno alla storia?<\/h3>\n

Il problema, per\u00f2, non si limita agli argomenti, quanto al tempo dedicato alla “nuova materia”. Una disciplina che, secondo i critici, finirebbe per “pestare i piedi” all’insegnamento della storia.<\/p>\n

“Non \u00e8 scritto da nessuna parte che questa nuova materia curricolare \u00e8 aggiuntiva rispetto alle altre. – prosegue Laterza – E nell’articolo 2 della proposta di legge \u00e8 specificato che a insegnarla sono chiamati i docenti dell’area storico-geografica delle scuole primarie e secondarie di primo grado e i docenti dell’area economico-giuridica nelle scuole secondarie di secondo grado. Ossia gli insegnanti che talvolta vengono affiancati ai professori di storia. Questo cosa vuol dire? Il timore fondato \u00e8 che a risentirne sia soprattutto il programma di storia. E quella pi\u00f9 esposta \u00e8 la storia del Novecento<\/strong>“.<\/p>\n

“Per la nuova materia – argomenta l’editore – sono previste trentatr\u00e9 ore all’anno, una alla settimana. A parte il classico dove le ore sono tre, in tutti gli altri licei le ore dedicate alla storia sono solo due alla settimana. La nuova disciplina se ne porterebbe via la met\u00e0<\/strong>“.<\/p>\n

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