{"id":47217,"date":"2020-02-12T11:50:22","date_gmt":"2020-02-12T10:50:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=47217"},"modified":"2020-02-12T11:47:43","modified_gmt":"2020-02-12T10:47:43","slug":"impugnatura-di-penna-e-matita-giacomo-stella-scarsa-attenzione-di-docenti-e-genitori-a-correggerla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2020\/02\/12\/impugnatura-di-penna-e-matita-giacomo-stella-scarsa-attenzione-di-docenti-e-genitori-a-correggerla\/","title":{"rendered":"Impugnatura di penna e matita, Giacomo Stella: “Scarsa attenzione di docenti e genitori a correggerla”"},"content":{"rendered":"
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Impugnatura di penna e matita, Giacomo Stella: “Scarsa attenzione di docenti e genitori a correggerla”<\/p>\n

dal Blog Dislessia di Giacomo Stella\u00a0<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Recentemente, in un convegno sui modelli scolastici, \u00e8 stata richiamato il tema della impugnatura della penna e della matita. Gli insegnanti si chiedono se si deve dedicare attenzione specifica a questa abilit\u00e0 e se esistono metodi o strumenti per facilitare la corretta impugnatura. Inoltre\u00a0ci si chiede se \u00e8 utile esercitare i bambini alla bella grafia.<\/p>\n

Le opinioni sono diverse:<\/h3>\n

– chi sostiene la valenza educativa dell\u2019esercizio di scrittura in quanto contiene un elemento di ordine che riverbera i suoi effetti sulla costruzione della personalit\u00e0;<\/p>\n

\u00a0– chi invece ritiene che la grafia sia un aspetto marginale della scrittura e che lo sforzo didattico vada indirizzato su aspetti pi\u00f9 sostanziali come l\u2019ortografia e la costruzione del testo.<\/p>\n

Perch\u00e9 i bambini sono meno abili<\/h3>\n

Perch\u00e9 allora i bambini di oggi sembrano meno abili di quelli di ieri\u00a0nell\u2019impugnare una matita? Quale dei fattori citati si \u00e8 indebolito nel corso di questi anni in modo da rendere frequente vedere impugnature bizzarre?
\nI bambini alla scuola dell\u2019infanzia usano la matita? Certamente s\u00ec, ma non \u00e8 un\u2019attivit\u00e0 principale, nemmeno nell\u2019ultimo anno di scuola, quello che precede l\u2019ingresso alla primaria. Inoltre alla scuola dell\u2019infanzia si fanno prevalentemente disegni e coloritura e questa attivit\u00e0, anche se richiede di impugnare la matita, non \u00e8 del tutto assimilabile al compito continuo e orizzontale della scrittura.<\/p>\n

Sicuramente oggi i bambini vedono meno adulti che scrivono con la penna e quindi non hanno grande familiarit\u00e0 con questo atto. Vedono molto gli adulti che digitano o che strisciano le dita sugli schermi e imparano a fare questo molto velocemente.
\nInfine c\u2019\u00e8 una scarsa attenzione a correggere i bambini e questo \u00e8 certamente l\u2019elemento che pi\u00f9 \u00e8 stato sottolineato nel recente convegno, lamentando il lassismo degli insegnanti sulla grafia.<\/p>\n

Cambiamento epocale<\/h3>\n

In realt\u00e0 mi sembra che questo lassismo non ci sia affatto e lo prova la pretesa insistente dell\u2019uso del corsivo gi\u00e0 in prima primaria. L\u2019elemento che non viene considerato \u00e8 il cambiamento delle condizioni ambientali in cui si sviluppa la scrittura. Naturalmente rimane a mio avviso da chiarire la questione di fondo:\u00a0\u00e8 davvero cos\u00ec importante nell\u2019era dei tablet e dei PC impugnare bene una matita?<\/p>\n

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