Quando sei maestra di scuola dell\u2019infanzia lavori in classi numerose e talvolta \u201crumorose\u201d. Quanto \u00e8 bello il vociare dei bambini, le loro grida di gioia, le loro risate? Stupende! Tuttavia nel corso dei tre anni i bambini devono imparare a modulare il loro tono di voce adeguandolo alle situazioni ed \u00e8 importante creare anche momenti di silenzio, fondamentale per l\u2019ascolto.Da alcune discussioni nate su facebook proprio sul tema del silenzio mi \u00e8 venuta l\u2019idea di creare questo post che vuole racchiudere alcuni piccoli trucchi che ho provato nel corso degli anni o che ho imparato da bravissime colleghe per ottenere il silenzio e l\u2019attenzione dei bambini..perch\u00e8 ,nonostante una sgridata da maestra\/mamma ogni tanto capita a tutte, non mi piace pensare che l\u2019urlo diventi una costante per richiamare i bambini.. l\u2019urlo crea solamente agitazione e stress e ottiene di solito l\u2019effetto contrario.<\/p>\n
Ogni insegnante nella sua quotidianit\u00e0 sperimenta diverse vie per riuscire a creare un clima di attenzione e silenzio: queste sono quelle che trovo pi\u00f9 efficaci nella mia esperienza ma se vorrete arricchire questo post con i vostri suggerimenti sar\u00f2 ben lieta di aggiungerli!!!<\/p>\n
Immaginate\u2026 momento di caos, bambini agitati.. come fare per richiamare la loro attenzione e ristabilire il silenzio?<\/p>\n
1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Contare da 10 a 0<\/strong>\u00a0con la voce e con le mani abbassando progressivamente la voce.. in questo modo si da loro il tempo di abbassare la voce mentre contano con te seguendo il tuo esempio<\/p>\n 2)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Muovere le mani\u00a0<\/strong>richiamare l\u2019attenzione muovendo le mani e dicendo ogni volta posizioni diverse: mani alte(tutti con le mani in alto), mani basse(tutti con le mani in basso), mani intrecciate, mani che volano, mani che fanno ciao, etc\u2026se ne possono inventare di tutti i tipi..finch\u00e8 si dice..mani che fanno silenzio e tutti mettono il loro ditino davanti alla bocca per fare il segno \u201cssshhhhht\u201d<\/p>\n 3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Parlare cantando\u00a0<\/strong>la musica attrae sempre molto i bambini\u2026dire una cosa \u201cmusicandola\u201d crea attenzione<\/p>\n 4)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Alto-basso-1.2.3.\u00a0<\/strong>: dire \u201cAlto (alzando le braccia in alto), Basso( mettere le mani sulle spalle), 1, 2, 3 (battendo le mani);\u00a0 ripetere questa frase con la voce grossa, poi con la vocina sottile sottile,(anche qui esistono 1000 variazioni- con la voce da robot, la voce degli uccellini, la voce delle rane, etc) infine senza voce o con la voce del fantasma(che non si sente!!).<\/p>\n Con questo stesso metodo si pu\u00f2 fare anche questa filastrocca musicale: \u201cAlto (mani in alto), basso (mani in basso), su (mani in alto) e gi\u00f9 (mani in basso) va la mongolfiera(mimare la mongolfiera che vola nel cielo), verso il sole se ne va nell\u2019azzurro cielo..\u201d<\/p>\n 5)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Creare un rituale magico:<\/strong>\u00a0creare una formula magica per entrare nel \u201cpaese del silenzio\u201d; io uso la formula che mi ha insegnato il mago del silenzio(ahah) : si battono le mani 2 volte, soffiamo per creare una bolla di sapone gigante e mentre soffiamo la modelliamo con le mani; entriamo nella bolla con il piede e magicamente siamo nel paese del silenzio dove nessuno parla e tutto tace.<\/p>\n 6)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Ascensore della voce:<\/strong>\u00a0ogni situazione necessita di un tono di voce diverso\u2026in giardino si pu\u00f2 gridare, quando si ascolta una storia bisogna stare in silenzio, quando si pranza o si gioca si pu\u00f2 usare un tono di voce normale, quando si fanno alcune attivit\u00e0 si usa la voce sussurrata, etc.. credo che sia molto importante che i bambini capiscano questa differenza per poter vivere la giornata scolastica in modo sereno.. adotto spesso questo metodo che trovo efficace.. con i bambini sperimentiamo la voce nelle sue diverse tonalit\u00e0\u2026diciamo AAAAA sussurrandolo, poi alzando la voce sempre di pi\u00f9 fino ad urlarlo! Accompagniamo i suoni della nostra voce con la mano.. mettiamola orizzontale vicino al petto\u2026quando la voce si alza alziamo anche la mano e quando l abbassiamo abbassiamo la mano (sempre per\u00f2 all\u2019altezza del petto). La mano funge da ascensore della voce che va dal piano terra ai piani pi\u00f9 alti e viceversa. Costruiamo poi un cartellone con alcuni fogli A4 colorati; facciamo abbinare ai bambini il colore del foglio ad un tono di voce( ad es: al verde corrisponde il tono basso, al giallo il silenzio, al blu la voce alta), mettiamo i fogli uno sopra l\u2019altro per realizzare il nostro \u201cCondominio dela voce\u201d ( se vogliono i bambini possono decorarli con finestre o con i\u00a0 simboli relativi alla voce!) e lo appendiamo al muro. Su una molletta di legno incolliamo il disegno di un ascensore e ogni volta che iniziamo un\u2019attivit\u00e0 chiediamo ad un bambino di sistemare la molletta sul piano corretto.. le prime volte bisogner\u00e0 rifare l\u2019esercizio della voce, dopo verr\u00e0 interiorizzato e pi\u00f9 naturale per i bambini!!<\/p>\n 7)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Clessidra o bottiglietta con acqua, glicerina e glitter:\u00a0<\/strong>\u00a0come per il conto alla rovescia anche in questo caso si da un tempo ai bambini per ristabilire il silenzio mentre guardano incantati la clessidra o la bottiglietta.<\/p>\n 8)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Rosa nella mano destra, candela nella mano sinistra.\u00a0<\/strong>Quando i bambini fanno molto rumore significa che sono agitati; respirare serve per ristabilire la serenit\u00e0. Positivo \u00e8 creare un momento di rilassamento con musica soft, occhi chiusi, etc.. ma a volte non si ha il tempo\u2026allora potete dire ai bambini \u201cPrendete una rosa nella mano destra e una candela nella mano sinistra(prendiamole anche noi come esempio)..annusiamo la rosa(inspiriamo) e spegniamo la candela (buttando fuori l\u2019aria)\u201d Lo rifacciamo per 5\/6 volte fino a che non sentiamo che i bambini si sono calmati. Con lo stesso metodo si pu\u00f2 fare il gioco dei palloncini: tutti in piedi ci gonfiamo come palloncini mettendoci sulle punte e poi ci sgonfiamo buttando fuori l\u2019aria e lasciando rilassare tutto il corpo.<\/p>\n 9)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Effetto sorpresa:\u00a0<\/strong>tenere una borsina o una scatola in cui si tengono alcuni personaggi di pelouche o oggetti. Quando i bambini fanno rumore si pu\u00f2 dire \u201coh oh, ho sentito un rumorino venire dalla nostra busta\/scatola.. vediamo chi c \u00e8! Tirare fuori il pelouche\/personaggio, presentarlo e far dire al personaggio quello che volevamo dire noi!<\/p>\n 10)\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Dito alzato:\u00a0<\/strong>per richiamare l\u2019attenzione dei bambini anzich\u00e9 usare la voce a volte uso il silenzio.. alzo il dito indice in aria, chi lo vede deve fare silenzio e alzare il dito fino a che tutti abbiamo il dito alzato e siamo in silenzio.<\/p>\n 11)\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Shampoo rilassante:\u00a0<\/strong>se qualche bambino interrompe comunque provare a coinvolgere il gruppo dicendo \u201cBimbi, A. oggi si sente molto agitato e non riesce proprio a stare in silenzio.. cosa possiamo fare per fargli passare questa agitazione? Sentire le risposte dei bambini e provare ad attuare questi loro metodi. Un modo carino \u00e8 fare al bambino lo \u201cshampoo rilassante\u201d, prenderlo tra le proprie braccia e massaggiargli la testa facendo finta di versare lo shampoo, balsamo, acqua, etc.. Tenere vicino a s\u00e9 il bambino, toccargli la spalla o la testa serve a fargli capire che tu ci sei, che capisci che \u00e8 agitato e che lo stai aiutando.<\/p>\n 12)\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Fazzoletto della parola:\u00a0<\/strong>se i bimbi fanno confusione perch\u00e9 parlano tutti insieme non rispettando il proprio turno di parola si potrebbe pensare di introdurre il \u201cfazzoletto della parola\u201d(ma pu\u00f2 essere una pallina, una piuma, etc); solo chi ha in mano il fazzoletto pu\u00f2 parlare.<\/p>\n Un libro molto interessante che avevo letto insieme ad una classe che faticava a rispettare il proprio turno di parola \u00e8 \u201cMy mouth is a volcano\u201d. Narra la storia di Louis, un bambino che continuava ad interrompere la maestra ed i compagni mentre stavano parlando. Quando capita a lui la stessa cosa si arrabbia e dice che che gli altri sono maleducati. La mamma lo fa riflettere facendogli notare che lui fa lo stesso. Louis risponde che non ci pu\u00f2 fare niente.. le parole che gli vengono in mente sono talmente importanti che scorrono gi\u00f9 veloci e la lingua le spinge fuori dai denti\u2026la sua bocca \u00e8 un vulcano!! La mamma gli suggerisce un piccolo trucco: \u201cla prossima volta che la tua lingua vuole spingere fuori le tue parole importanti, stringi forti i denti. Poi fai un bel respiro con il naso e butta fuori le tue parole importanti con il naso. Una volta arrivato il tuo turno respira ancora, catturerari le parole con il naso e saranno pronte per uscire dalla tua bocca. Avevamo poi realizzato con un bicchiere un piccolo vulcano per ogni bambino e ci eravamo esercitati a spingere le parole fuori dal naso per poi respirarle quando arrivava il nostro turno!<\/p>\n Queste sono le strategie che utilizzo per richiamare l\u2019attenzione dei bambini e il silenzio nei momenti in cui si necessita averlo; amo le chiacchere dei bambini e il confronto tra di loro, il chiacchericcio e le risate! Resto dell\u2019idea che noi maestre dobbiamo essere pronte a modificare la giornata in qualsiasi momento.. ci sono giorni in cui i bambini sono super agitati.. provi a richiamare l\u2019attenzione ma nulla sembra funzionare.. ebbene, se quel giorno vediamo che i bambini non riescono a fare l\u2019attivit\u00e0 che avevamo programmato o deciso insieme a loro, bene, cambiamola.. portiamoli fuori, facciamo un percorso motorio.. facciamolo seguire da un momento di rilassamento..i bambini sentiranno riconosciuto il loro bisogno! Oppure, se non riescono a giocare in maniera tranquilla nel momento del gioco libero, scegliamo insieme a loro solo alcuni giochi con cui giocare in modo tale da ridurre il livello di confusione ..cerchiamo di predisporre nella sezione una serie di giochi \u201ctranquilli\u201d che stimolino la cooperazione con i compagni, l\u2019attenzione e la concentrazione.<\/p>\n ANCHE QUESTE NOTIZIE SU OGGISCUOLA<\/strong><\/p>\n \u201cBassano sei tu?\u201d. A Salerno il video di una prof diventa virale. Il web insorge: \u201cIntervenga il Miur\u201d<\/a><\/p>\n Carta del Docente: disponibile il nuovo bonus. Indicazioni tecniche per le iscrizioni 2019\/2020<\/a><\/p>\n Elogio della lezione frontale: \u201cDidattica \u00e8 sentire che ci\u00f2 che si conosce arrivi agli alunni senza sforzo\u201d<\/a><\/p>\n Gite scolastiche, il Miur fissa dei limiti sulle destinazioni. Ecco cosa prevede la normativa per ogni classe<\/a><\/p>\n Scuola. 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