{"id":14921,"date":"2019-12-16T06:48:14","date_gmt":"2019-12-16T05:48:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=14921"},"modified":"2019-12-22T18:03:35","modified_gmt":"2019-12-22T17:03:35","slug":"barbero-insegnare-alluniversita-non-e-come-a-scuola-li-e-piu-faticoso-ed-usurante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2019\/12\/16\/barbero-insegnare-alluniversita-non-e-come-a-scuola-li-e-piu-faticoso-ed-usurante\/","title":{"rendered":"Barbero: “Insegnare all’universit\u00e0 non \u00e8 come a scuola, li \u00e8 pi\u00f9 faticoso ed usurante”"},"content":{"rendered":"

Cosa significa insegnare? La risposta arriva da\u00a0Alessandro Barbero, storico e scrittore italiano, specializzato in storia militare e storia del Medioevo \u00e8 docente ordinario presso l’Universit\u00e0 del Piemonte Orientale\u00a0<\/em>che, intervistato da Piacenza Sera ha spiegato: “Per me personalmente \u00e8 una parte importante ma secondaria del mio lavoro, perch\u00e9 chi insegna all’universit\u00e0 ha come compito principale fare ricerca, su quella base \u00e8 valutato e fa carriera”.<\/p>\n

Sulla scuola ha aggiunto: “Insegnare a scuola invece significa dedicare tutto il proprio tempo lavorativo all’insegnamento, e credo che sia uno dei lavori pi\u00f9 faticosi e usuranti che esistano, come dimostrano del resto le ricerche sul burn-out degli insegnanti. E’ anche uno dei lavori pi\u00f9 belli e gratificanti che esistano, quando si ha passione, e quando c’\u00e8 un adeguato riconoscimento sociale, senza il quale la passione non basta per evitare la frustrazione”.<\/p>\n

Sulla retribuzione uguale per tutti, senza una diversificazione sul merito ha detto: “E’\u00a0corretto. Magari non sar\u00e0 giusto in base a un’etica astratta, ma \u00e8 certamente opportuno e garantisce una scuola pi\u00f9 efficiente. Retribuire diversamente i docenti in base al merito comporta infatti che bisogna decidere come valutare il merito e chi lo valuta, e questo \u00e8 una grossa complicazione nella vita della scuola; se la valutazione \u00e8 attribuita ai dirigenti scolastici, costituisce una grave responsabilit\u00e0, di cui i presidi migliori saranno scontenti, perch\u00e9 non ameranno dover fare discriminazioni, mentre i presidi peggiori saranno contentissimi di poter premiare i loro amici (e in un paese come l’Italia questo succeder\u00e0 spessissimo). Gli insegnanti migliori in genere vorrebbero essere pagati bene, ma non vorrebbero essere pagati meglio dei loro colleghi, perch\u00e8 spesso hanno ideali egualitari, e sanno cosa significa introdurre in una comunit\u00e0 disuguaglianze e privilegi; gli insegnanti peggiori, che diversamente da quelli bravi hanno molto tempo libero, cominceranno a studiare il modo per rientrare fra i premiati, che non sar\u00e0 di diventare pi\u00f9 bravi, ma di scoprire qualche via traversa, ammanicarsi il preside, accettare incarichi aggiuntivi e vuoti, inventarsi progetti inutili; cos\u00ec gi insegnanti migliori, anche se premiati con un aumento di stipendio, saranno comunque amareggiati, ma di fatto senza alcun dubbio in moltissimi casi a essere premiati saranno insegnanti mediocri o pessimi. Si sar\u00e0 messa in piedi una macchina complessa, che far\u00e0 perdere molto tempo e fatica a tutti, creer\u00e0 dissapori, invidie e gelosie, infastidir\u00e0 i migliori e incentiver\u00e0 i peggiori. A me pare che sia molto, ma molto meglio continuare a pagare tutti gli insegnanti allo stesso modo”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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