{"id":103996,"date":"2026-09-28T17:16:56","date_gmt":"2026-09-28T15:16:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=103996"},"modified":"2026-09-28T17:16:56","modified_gmt":"2026-09-28T15:16:56","slug":"scuola-valditara-compiti-sul-diario-e-stop-a-piu-verifiche-nello-stesso-giorno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2026\/09\/28\/scuola-valditara-compiti-sul-diario-e-stop-a-piu-verifiche-nello-stesso-giorno\/","title":{"rendered":"Scuola, Valditara: compiti sul diario e stop a pi\u00f9 verifiche nello stesso giorno"},"content":{"rendered":"

ROMA, 28 settembre 2026<\/strong>\u00a0\u2013 I compiti a casa dovranno essere assegnati entro il termine dell\u2019orario delle lezioni e annotati sul\u00a0diario cartaceo<\/strong>, mentre le scuole sono chiamate a evitare la concentrazione di pi\u00f9 verifiche nella stessa giornata. Sono queste alcune delle indicazioni contenute nella\u00a0nota n. 224621 del 28 settembre 2026<\/strong>\u00a0del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito, relativa all\u2019organizzazione dei compiti, delle prove di verifica e all\u2019utilizzo del registro elettronico per l\u2019anno scolastico 2026\/2027.<\/p>\n

L\u2019intervento punta a promuovere una gestione pi\u00f9 equilibrata del carico di lavoro degli studenti e a rafforzarne progressivamente l\u2019autonomia nella pianificazione degli impegni scolastici.<\/p>\n

Valditara: \u00abCompiti importanti, ma assegnati con equilibrio\u00bb<\/h2>\n

Il ministro dell\u2019Istruzione e del Merito\u00a0Giuseppe Valditara<\/strong>\u00a0sottolinea il valore didattico dei compiti a casa, considerati uno strumento per consolidare gli apprendimenti, favorire la riflessione individuale e sviluppare l\u2019autonomia degli studenti.<\/p>\n

\u00abI compiti a casa sono uno strumento importante per consolidare quanto appreso in classe, favorire la riflessione personale e sviluppare l\u2019autonomia degli studenti\u00bb.<\/p>\n

Secondo il ministro, tuttavia, l’assegnazione deve avvenire attraverso una corretta organizzazione dei tempi, evitando carichi eccessivi e comunicazioni tardive che potrebbero comprometterne la funzione educativa.<\/p>\n

L’obiettivo indicato dal Ministero \u00e8 favorire una scuola nella quale gli studenti possano acquisire metodo e responsabilit\u00e0 nello studio, conciliando gli impegni scolastici con i tempi degli alunni e delle loro famiglie.<\/p>\n

Compiti: il diario cartaceo torna centrale<\/h2>\n

Una delle principali indicazioni contenute nella nota riguarda le modalit\u00e0 di comunicazione dei compiti.<\/p>\n

Le attivit\u00e0 da svolgere a casa dovranno essere\u00a0assegnate entro la fine dell’orario delle lezioni<\/strong>, utilizzando il diario cartaceo. Il Ministero invita quindi a evitare l’inserimento di nuovi compiti sul registro elettronico nel tardo pomeriggio, in serata oppure durante il fine settimana.<\/p>\n

La finalit\u00e0 \u00e8 evitare che studenti e famiglie siano indotti a controllare continuamente gli aggiornamenti del registro elettronico per verificare la presenza di nuove attivit\u00e0.<\/p>\n

Il diario cartaceo viene cos\u00ec individuato anche come strumento educativo per accompagnare gli studenti verso una gestione progressivamente pi\u00f9 autonoma dei propri impegni.<\/p>\n

Le indicazioni prevedono inoltre che\u00a0diario cartaceo e registro elettronico vengano utilizzati congiuntamente<\/strong>, secondo un’organizzazione che dovr\u00e0 essere vigilata dai dirigenti scolastici.<\/p>\n

Verifiche, il Ministero chiede una programmazione collegiale<\/h2>\n

La nota interviene anche sulla programmazione delle prove di verifica. L’indicazione rivolta alle istituzioni scolastiche \u00e8 quella di favorire una\u00a0programmazione collegiale delle verifiche<\/strong>, nel rispetto dell’autonomia didattica dei docenti.<\/p>\n

L’obiettivo \u00e8 evitare la concentrazione di pi\u00f9 prove nella stessa giornata e distribuire in maniera equilibrata il carico di lavoro nell’arco della settimana.<\/p>\n

Non viene quindi meno l’autonomia didattica degli insegnanti, ma viene richiamata l’esigenza di un coordinamento organizzativo che tenga conto del carico complessivo sostenuto dagli studenti.<\/p>\n

Il ruolo dei dirigenti scolastici<\/h2>\n

I dirigenti scolastici sono chiamati a vigilare sull’applicazione delle indicazioni contenute nella nota e a promuovere, all’interno dei\u00a0Collegi dei docenti<\/strong>, una riflessione sull’organizzazione di compiti e verifiche.<\/p>\n

I criteri indicati dal Ministero sono quelli di\u00a0ragionevolezza, equit\u00e0 e proporzionalit\u00e0<\/strong>.<\/p>\n

Le scuole potranno inoltre intervenire sul\u00a0Patto educativo di corresponsabilit\u00e0<\/strong>\u00a0e sul\u00a0Regolamento di istituto<\/strong>, introducendo disposizioni specifiche sull’organizzazione dei compiti e delle verifiche e rafforzando il rapporto di collaborazione tra istituzione scolastica e famiglie.<\/p>\n

Pi\u00f9 attenzione alla disconnessione digitale<\/h2>\n

Un ulteriore elemento della nota riguarda l’utilizzo degli strumenti digitali. Le indicazioni ministeriali invitano le scuole a favorire anche la\u00a0disconnessione degli studenti dai dispositivi digitali<\/strong>, evitando che il registro elettronico si trasformi in un canale di comunicazione permanente per gli adempimenti scolastici.<\/p>\n

La questione si inserisce nel pi\u00f9 ampio tema dell’equilibrio tra strumenti digitali, organizzazione dello studio e tempi extrascolastici.<\/p>\n

L’impostazione delineata dal Ministero punta quindi a mantenere il registro elettronico come strumento della vita scolastica, senza farne per\u00f2 un sistema che richieda un controllo continuo da parte degli studenti e delle famiglie.<\/p>\n

Le indicazioni per l’anno scolastico 2026\/2027<\/h2>\n

La nota n. 224621 del 28 settembre 2026 ribadisce e precisa le indicazioni gi\u00e0 fornite in materia di\u00a0compiti a casa, programmazione delle verifiche e utilizzo del registro elettronico<\/strong>.<\/p>\n

Il quadro delineato dal Ministero si basa su tre direttrici principali: una maggiore prevedibilit\u00e0 nell’assegnazione dei compiti, un coordinamento nella programmazione delle prove e una gestione pi\u00f9 equilibrata delle comunicazioni digitali.<\/p>\n

Per le scuole, la fase successiva sar\u00e0 quella di tradurre tali indicazioni nell’organizzazione concreta delle attivit\u00e0 didattiche, anche attraverso gli strumenti regolamentari e di corresponsabilit\u00e0 previsti dall’ordinamento scolastico.<\/p>\n

Nota n. 224621 del 28 settembre 2026<\/strong><\/a><\/p>\n

di Redazione<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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