{"id":103306,"date":"2026-03-02T11:22:04","date_gmt":"2026-03-02T10:22:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=103306"},"modified":"2026-03-02T11:22:04","modified_gmt":"2026-03-02T10:22:04","slug":"federistruzione-denuncia-disparita-gps-2026-2028-punteggi-informatici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2026\/03\/02\/federistruzione-denuncia-disparita-gps-2026-2028-punteggi-informatici\/","title":{"rendered":"FederIstruzione denuncia la disparit\u00e0 nei punteggi delle GPS 2026\/2028: Il MIM sotto accusa per le incongruenze"},"content":{"rendered":"

L’apertura delle istanze per l’aggiornamento delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS)<\/strong> per il biennio 2026\/2028<\/strong> ha scatenato una serie di polemiche, in particolare riguardo alla valutazione delle certificazioni informatiche. Una recente analisi tecnica ha evidenziato una disparit\u00e0 di trattamento<\/strong> tra i docenti gi\u00e0 inseriti<\/strong> nelle graduatorie e i nuovi aspiranti<\/strong>, sollevando dubbi sulle modalit\u00e0 applicative dell’Ordinanza Ministeriale n. 27\/2026 e le FAQ ad essa associate.<\/p>\n

Il quadro normativo delle GPS e la valutazione dei titoli informatici<\/strong><\/h4>\n

Secondo quanto stabilito dall’Ordinanza Ministeriale n. 27\/2026<\/strong>, le certificazioni informatiche possono contribuire con un punteggio massimo di 4 punti<\/strong> (Tab. A\/1 punto B.24, Tab. A\/7 punto B.17). Tuttavia, la modalit\u00e0 di attribuzione del punteggio sembra creare disparit\u00e0 tra docenti storici<\/strong> e nuovi inserimenti<\/strong>, con quest\u2019ultimi penalizzati da una serie di limiti che non trovano giustificazione nelle norme primarie.<\/p>\n

Le disparit\u00e0 nei punteggi tra vecchi e nuovi inserimenti<\/strong><\/h4>\n
    \n
  1. \n

    Vantaggi per i docenti storici<\/strong>
    I docenti gi\u00e0 inseriti nelle GPS hanno la possibilit\u00e0 di mantenere i punteggi dei titoli pregressi<\/strong> (0,5 punti per ciascun titolo fino a un massimo di 2 punti). Inoltre, possono aggiungere nuove certificazioni conformi al framework europeo DigCompEdu<\/strong> (2 punti), arrivando cos\u00ec al tetto massimo di 4 punti<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Limitazioni per i nuovi inserimenti<\/strong>
    Gli aspiranti che si iscrivono per la prima volta alle GPS possono far valere solamente certificazioni<\/strong> conformi ai framework DigComp 2.2<\/strong> e DigCompEdu<\/strong>, rilasciate da enti accreditati ACCREDIA<\/strong>. Tuttavia, una FAQ (n. 82) pubblicata dal Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM)<\/strong> stabilisce che un solo titolo<\/strong> per ciascun framework \u00e8 valutabile, una restrizione che, di fatto, esclude i nuovi iscritti dal raggiungimento del punteggio massimo.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Il paradosso: i nuovi iscritti penalizzati<\/strong><\/h4>\n

    Il problema principale risiede nel fatto che, se la FAQ 82 venisse applicata alla lettera, i nuovi aspiranti, pur avendo certificazioni aggiornate<\/strong> e accreditate<\/strong>, non potrebbero mai raggiungere il punteggio massimo di 4 punti<\/strong>. Ad esempio, un candidato che presenta certificazioni moderne e ufficialmente riconosciute<\/strong> otterrebbe 2 punti<\/strong> per il DigCompEdu<\/strong> e 1 punto<\/strong> per il DigComp 2.2<\/strong>, fermandosi cos\u00ec a 3 punti<\/strong>, mentre un docente che conserva titoli precedenti e meno aggiornati potrebbe facilmente arrivare al massimo punteggio.<\/p>\n

    L’incongruenza con il testo dell’Ordinanza Ministeriale<\/strong><\/h4>\n

    Questa limitazione contrasta direttamente con il testo delle Tabelle Titoli<\/strong> allegate all’ordinanza, che stabiliscono chiaramente che per ciascun titolo presentato \u00e8 possibile ottenere 1 o 2 punti<\/strong>. Le FAQ, essendo una norma secondaria, sembrano ristretto<\/strong> un diritto previsto dalla normativa primaria<\/strong>, violando cos\u00ec il principio di parit\u00e0 di trattamento<\/strong> tra i candidati e creando un inequilibrio<\/strong> tra i docenti.<\/p>\n

    FederIstruzione denuncia il MIM: “Confusione e disparit\u00e0”<\/strong><\/h3>\n

    La vicenda ha suscitato forti reazioni da parte delle associazioni sindacali<\/strong> e delle organizzazioni di categoria<\/strong>. In particolare, il Segretario Generale di FederIstruzione, Antonio Scarpellino,<\/strong>\u00a0ha lanciato un duro attacco al Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM)<\/strong>, accusandolo di generare una confusione \u201cinaccettabile\u201d<\/strong> con l’introduzione delle FAQ 82<\/strong>.<\/p>\n

    Secondo FederIstruzione, l’operato del MIM sta creando disparit\u00e0<\/strong> tra i docenti storici e i nuovi iscritti, penalizzando i secondi, nonostante questi ultimi presentino certificazioni aggiornate e pi\u00f9 in linea con le esigenze moderne. “Il MIM non pu\u00f2 ignorare il fatto che la par condicio<\/strong> tra i candidati \u00e8 stata messa seriamente in discussione”, ha dichiarato il Segretario Generale. “Inoltre, \u00e8 vergognoso che i sindacati confederali<\/strong> non abbiano sollevato il problema al tavolo ministeriale, accettando passivamente decisioni che danneggiano migliaia di insegnanti.”<\/p>\n

    FederIstruzione ha inoltre criticato la decisione del solito sindacato “ricorsificio” che ha lanciato l’ennesimo ricorso, definendo l’azione come una speculazione legale<\/strong>, quando invece sarebbe necessario un intervento immediato da parte del Ministero<\/strong> per correggere le ingiustizie legate al sistema delle GPS<\/strong>.<\/p>\n

    La speculazione sui ricorsi<\/strong><\/h3>\n

    Non sorprende che, come in altre occasioni, il solito non ignoto sindacato abbia deciso di promuovere un ricorso contro il sistema delle certificazioni in GPS<\/strong>. Tuttavia, FederIstruzione ha sottolineato che la questione non dovrebbe essere risolta tramite la speculazione legale<\/strong>, ma piuttosto con un intervento formale da parte del MIM<\/strong>, che deve agire tempestivamente per correggere le discriminazioni<\/strong> create dal sistema.<\/p>\n

    Il Segretario Generale di FederIstruzione ha ribadito che il ricorso, seppur legittimo, non risolve alla radice il problema delle disparit\u00e0 strutturali<\/strong> introdotte dal Ministero, e ha chiesto un’azione pi\u00f9 incisiva da parte di tutte le sigle sindacali, affinch\u00e9 vengano modificati i criteri di valutazione<\/strong> e garantita maggiore equit\u00e0<\/strong> tra i docenti.<\/p>\n

    La richiesta di un intervento ministeriale urgente<\/strong><\/h3>\n

    Alla luce della crescente confusione e delle incertezze che riguardano le GPS 2026\/2028<\/strong>, FederIstruzione<\/strong> ha richiesto un chiarimento formale da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM)<\/strong>. In particolare, l’organizzazione chiede l\u2019introduzione di un correttivo<\/strong> che permetta ai nuovi iscritti di raggiungere il punteggio massimo di 4 punti<\/strong>, rivedendo la limitazione sui titoli e consentendo la valutazione di pi\u00f9 certificazioni DigComp 2.2<\/strong> rilasciate da enti diversi.<\/p>\n

    Il MIM deve agire ora<\/strong><\/h3>\n

    Questa vicenda ha messo in luce le incongruenze<\/strong> del sistema di aggiornamento delle GPS<\/strong> e le discriminazioni<\/strong> nei confronti di chi entra nel sistema per la prima volta. La confusione creata dalle FAQ del MIM<\/strong> ha generato un clima di incertezza e disagio tra i docenti, mettendo in discussione il principio di parit\u00e0 di trattamento<\/strong>. \u00c8 ora che il Ministero intervenga con urgenza per sanare queste ingiustizie e garantire a tutti i docenti le stesse opportunit\u00e0, indipendentemente dal loro stato di inserimento nelle graduatorie.<\/p>\n

    Il rischio di perpetuare un sistema che discrimina i nuovi iscritti \u00e8 troppo alto, e l’operato del MIM merita una revisione profonda e immediata, per evitare che le GPS 2026\/2028<\/strong> diventino l’ennesima occasione di ineguaglianza<\/strong> nel settore dell’istruzione.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L’apertura delle istanze per l’aggiornamento delle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) per il biennio 2026\/2028 ha scatenato una serie di polemiche, in particolare riguardo alla valutazione delle certificazioni informatiche. Una recente analisi tecnica ha evidenziato una disparit\u00e0 di trattamento tra i docenti gi\u00e0 inseriti nelle graduatorie e i nuovi aspiranti, sollevando dubbi sulle modalit\u00e0 …<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":102585,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15602,34860,9,34861,6,34862,1],"tags":[41414,40080,275,38135,760,41628,41629,531],"class_list":["post-103306","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notizie","category-copertina","category-notizie-dal-web","category-primo-piano","category-notizie-sindacali","category-ultime","category-uncategorized","tag-aggiornamento-gps-2026-2028","tag-disparita-di-trattamento","tag-federistruzione","tag-mim","tag-oggiscuola","tag-punteggi-informatici","tag-ricorso-anief","tag-scarpellino"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Antonio-Scarpellino-FederIstruzione_n.png?fit=628%2C427&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103306"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=103306"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103307,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103306\/revisions\/103307"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/102585"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=103306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=103306"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=103306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}