{"id":103075,"date":"2025-12-09T20:38:55","date_gmt":"2025-12-09T19:38:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=103075"},"modified":"2025-12-09T20:38:55","modified_gmt":"2025-12-09T19:38:55","slug":"nuove-indicazioni-nazionali-firmato-il-testo-definitivo-dal-2026-il-latino-torna-alle-medie-e-si-rafforza-la-grammatica-gia-dallinfanzia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2025\/12\/09\/nuove-indicazioni-nazionali-firmato-il-testo-definitivo-dal-2026-il-latino-torna-alle-medie-e-si-rafforza-la-grammatica-gia-dallinfanzia\/","title":{"rendered":"Nuove Indicazioni nazionali: firmato il testo definitivo. Dal 2026 il latino torna alle medie e si rafforza la grammatica gi\u00e0 dall\u2019infanzia"},"content":{"rendered":"

Il Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito ha pubblicato la versione definitiva delle nuove Indicazioni nazionali per la scuola dell\u2019infanzia e il primo ciclo di istruzione<\/strong>, documento che entrer\u00e0 ufficialmente in vigore dall\u2019anno scolastico 2026\/2027<\/strong>. Con la firma del ministro Giuseppe Valditara<\/strong>, si chiude un percorso di revisione durato quasi due anni e che segna una svolta significativa rispetto ai programmi del 2012.<\/p>\n

Un impianto culturale rinnovato: centralit\u00e0 dell\u2019identit\u00e0 occidentale e ritorno ai classici<\/strong><\/h2>\n

Secondo il Ministro, il nuovo testo rappresenta un cambio di rotta: si punta a riportare al centro dell\u2019insegnamento la storia dell\u2019Occidente<\/strong>, l\u2019eredit\u00e0 culturale italiana ed europea e la formazione linguistica basata sulle regole. Valditara ha pi\u00f9 volte sottolineato come il nuovo impianto miri a \u201cridare stabilit\u00e0 e consapevolezza alla costruzione del pensiero critico degli studenti\u201d, favorendo un approccio pi\u00f9 rigoroso alla lingua, alla storia e al ragionamento logico.<\/p>\n

Il documento ha ottenuto il parere positivo del Consiglio di Stato<\/strong> il 12 novembre, dopo un esame approfondito delle integrazioni trasmesse dal Ministero in autunno.<\/p>\n

Il latino nella scuola media: quando parte e come sar\u00e0 insegnato<\/strong><\/h2>\n

Una delle novit\u00e0 pi\u00f9 discusse \u00e8 l\u2019introduzione del latino nella scuola secondaria di primo grado<\/strong>, che partir\u00e0 dalla seconda media<\/strong>. L\u2019insegnamento:<\/p>\n

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    sar\u00e0 facoltativo<\/strong>;<\/p>\n<\/li>\n

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    verr\u00e0 svolto con un\u2019ora settimanale aggiuntiva<\/strong> nelle attivit\u00e0 pomeridiane di potenziamento;<\/p>\n<\/li>\n

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    sar\u00e0 affidato ai docenti di italiano gi\u00e0 abilitati all\u2019insegnamento del latino.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    Il programma comprender\u00e0 i fondamenti della lingua: alfabeto, casi, prime due declinazioni, modi verbali principali, basi del lessico e uso del vocabolario. L\u2019obiettivo \u00e8 far riscoprire agli studenti la struttura logica della lingua e potenziare capacit\u00e0 analitiche e comprensione del testo.<\/p>\n

    Pi\u00f9 grammatica, calligrafia e testi a memoria: cosa cambia nella primaria<\/strong><\/h2>\n

    Le nuove Indicazioni puntano a correggere gli \u201ceccessi di spontaneismo\u201d che, secondo il Ministero, avrebbero impoverito l\u2019espressione scritta degli alunni negli ultimi decenni.<\/p>\n

    Le principali novit\u00e0:<\/p>\n

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    • \n

      potenziamento della grammatica<\/strong> gi\u00e0 dalla scuola primaria;<\/p>\n<\/li>\n

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      ritorno sistematico alla calligrafia<\/strong> e all\u2019ordine grafico;<\/p>\n<\/li>\n

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      reintroduzione di poesie da imparare a memoria<\/strong>;<\/p>\n<\/li>\n

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      esercizio costante dei riassunti<\/strong> come forma di comprensione e rielaborazione.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Per Valditara, queste pratiche \u201crestituiscono agli studenti gli strumenti fondamentali per padroneggiare la lingua, argomentare e pensare con rigore\u201d.<\/p>\n

      Storia: focus sull\u2019Occidente e stop all\u2019approccio enciclopedico<\/strong><\/h2>\n

      Nel nuovo impianto disciplinare, la storia si concentra sulla formazione della civilt\u00e0 occidentale<\/strong>, con l\u2019obiettivo di evitare programmi troppo estesi e superficiali. La storia diventa cos\u00ec un percorso per comprendere le radici culturali italiane ed europee e collocare correttamente gli eventi del mondo globale.<\/p>\n

      Matematica e scienze: pi\u00f9 realt\u00e0, meno astrazione<\/strong><\/h2>\n

      Anche matematica e scienze sono state riorganizzate per favorire:<\/p>\n

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        didattica laboratoriale e osservazione del reale;<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        collegamenti concreti con la vita quotidiana;<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        sviluppo del pensiero logico e della curiosit\u00e0 scientifica.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        L\u2019obiettivo dichiarato \u00e8 rendere queste discipline pi\u00f9 motivanti e accessibili, senza rinunciare al rigore.<\/p>\n

        Inclusione, cittadinanza digitale e lotta alle discriminazioni<\/strong><\/h2>\n

        Il Ministero assicura che le nuove Indicazioni mantengono una forte attenzione ai temi trasversali: inclusione, sicurezza digitale, uso consapevole delle tecnologie, rispetto reciproco e contrasto a ogni forma di esclusione.<\/p>\n

        Valditara ha definito il lavoro svolto dal comitato tecnico e dalle commissioni \u201campio, condiviso e frutto di un confronto costante con la comunit\u00e0 scolastica e accademica\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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