{"id":102927,"date":"2025-11-10T17:50:33","date_gmt":"2025-11-10T16:50:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=102927"},"modified":"2025-11-10T17:50:33","modified_gmt":"2025-11-10T16:50:33","slug":"sistema-di-valutazione-dirigenti-scolastici-dirigentiscuola-chiede-maggiore-flessibilita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2025\/11\/10\/sistema-di-valutazione-dirigenti-scolastici-dirigentiscuola-chiede-maggiore-flessibilita\/","title":{"rendered":"Sistema di valutazione Dirigenti Scolastici: DIRIGENTISCUOLA chiede maggiore flessibilit\u00e0"},"content":{"rendered":"

Roma, 10 novembre 2025<\/strong> \u2013 L’introduzione del Sistema di valutazione dei dirigenti scolastici, sancita dal DL 71\/24 e dal DM 47\/25, rappresenta una conquista sindacale fondamentale per DIRIGENTISCUOLA, nonostante la freddezza mostrata da altre sigle sindacali. Questo nuovo sistema \u00e8 un obbligo di legge che non pu\u00f2 essere ignorato, mirato all’attuazione di quanto previsto 25 anni fa e all’equiparazione retributiva dei dirigenti scolastici.<\/p>\n

Dubbi e perplessit\u00e0 sul nuovo sistema<\/h2>\n

Entrato in vigore a marzo, il Sistema ha sollevato vari dubbi interpretativi tra i dirigenti scolastici. DIRIGENTISCUOLA ha inviato una lettera al Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, e al Capo di Gabinetto, Giuseppe Recinto, richiedendo un’applicazione flessibile nella fase di avvio del Sistema nazionale di valutazione.<\/p>\n

“Il Sistema non \u00e8 in discussione nel suo impianto generale n\u00e9 nella sua fondatezza normativa”, afferma l’associazione. Tuttavia, le difficolt\u00e0 segnalate includono la pubblicazione del PTOF, con molte istituzioni scolastiche che hanno proceduto senza utilizzare la piattaforma ministeriale, generando disallineamenti e incertezze interpretative sui dati valutativi.<\/p>\n

Criticit\u00e0 per i Dirigenti neo-immessi<\/h2>\n

Particolari disagi sono stati riscontrati dai dirigenti scolastici neo-immessi dal 1\u00b0 settembre 2024, che non hanno potuto riorganizzare adeguatamente i processi amministrativo-didattici delle loro scuole. Anche i dirigenti di istituzioni scolastiche soggette a dimensionamento hanno affrontato situazioni complesse, non gestibili nei tempi previsti.<\/p>\n

Un’altra criticit\u00e0 riguarda l’articolo 4, lettera c, del D.M. 47\/25, che limita la rivalutazione a un solo obiettivo in caso di mancato raggiungimento dei target per cause non imputabili al dirigente. Questa previsione \u00e8 considerata iniqua e distorsiva, poich\u00e9 potrebbe indurre i dirigenti a concentrare gli sforzi correttivi su un’unica area, trascurando la gestione integrata dell’istituzione scolastica.<\/p>\n

Richiesta di riformulazione del sistema<\/h2>\n

DIRIGENTISCUOLA auspica che il sistema venga riformulato per consentire la rivalutazione di tutte le aree interessate, in una logica di valutazione formativa e di crescita professionale, piuttosto che meramente sanzionatoria. Attilio Fratta, presidente nazionale di DIRIGENTISCUOLA, sottolinea la necessit\u00e0 di maggiore flessibilit\u00e0 in questo primo anno di avvio, considerando le difficolt\u00e0 tecniche e gestionali riscontrate.<\/p>\n

Fratta torna su un tema cruciale: la mancanza di stanziamenti per l’equiparazione retributiva dei dirigenti scolastici rispetto ai dirigenti di altre aree della Pubblica Amministrazione. “Questa disparit\u00e0 rappresenta una grave ingiustizia che incide negativamente sulla motivazione e sulla valorizzazione del ruolo dirigenziale nel sistema scolastico”, conclude Fratta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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