{"id":102911,"date":"2025-11-05T18:13:40","date_gmt":"2025-11-05T17:13:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=102911"},"modified":"2025-11-05T18:13:40","modified_gmt":"2025-11-05T17:13:40","slug":"la-verita-sulla-scuola-italiana-un-appello-per-il-cambiamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2025\/11\/05\/la-verita-sulla-scuola-italiana-un-appello-per-il-cambiamento\/","title":{"rendered":"La verit\u00e0 sulla scuola italiana: Un appello per il cambiamento"},"content":{"rendered":"

Un Sistema Scolastico in Difficolt\u00e0<\/strong><\/h2>\n

Roma<\/strong> \u2013 \u00ab\u00c8 incredibile come si continui a raccontare una storia che non esiste\u00bb. Con queste parole, Salvatore Francesco Ciurleo, esperto di dinamiche scolastiche, esprime la sua frustrazione nei confronti della narrazione attuale sul sistema educativo italiano. Ciurleo sottolinea che, sebbene si portino esempi di altri Paesi, si ignora il fatto che l’Italia avesse un sistema scolastico tra i migliori al mondo, smantellato pezzo dopo pezzo.<\/p>\n

La questione INVALSI<\/strong><\/h3>\n

Un punto centrale della critica di Ciurleo \u00e8 l’uso dell’INVALSI<\/strong> come parametro di valutazione. \u00abSi cita l\u2019INVALSI come se fosse la voce della verit\u00e0 assoluta, quando tutti sanno che non \u00e8 un parametro affidabile\u00bb, afferma. Secondo lui, i test non riflettono la realt\u00e0 delle scuole italiane, non considerano le difficolt\u00e0 dei territori e non misurano la complessit\u00e0 delle classi. \u00abUsarlo come prova \u00e8 quasi offensivo\u00bb, aggiunge.<\/p>\n

Classi sovraffollate: Un problema reale<\/strong><\/h3>\n

Ciurleo contesta anche l’affermazione secondo cui \u00able classi piccole rendono meno\u00bb, definendola una \u00abpresa in giro\u00bb. In nessun Paese civile, sostiene, pi\u00f9 alunni significano pi\u00f9 apprendimento. \u00ab\u00c8 solo una scusa per non affrontare il problema reale: classi con 27-30 studenti, spesso con bisogni diversi e supporti inesistenti\u00bb, spiega.<\/p>\n

In un contesto scolastico definito democratico, l’insegnante si trova a gestire un carico di lavoro insostenibile: \u00abUn insegnante entra in classe, fa l\u2019appello, risponde alle domande, gestisce i ragazzi, compila registro elettronico, relazioni, note, firme, avvisi\u2026 e l\u2019ora \u00e8 finita, a volte, troppe volte, senza fare lezione\u00bb. Ciurleo si chiede dove sia la \u201cpersonalizzazione della didattica\u201d di cui si parla tanto.<\/p>\n

Proposte per il miglioramento<\/strong><\/h3>\n

Se davvero si volesse migliorare la scuola, secondo Ciurleo, la soluzione \u00e8 semplice: \u00abDimezzare le classi, non fare propaganda\u00bb. Con trenta ragazzi davanti, non c\u2019\u00e8 spazio per la personalizzazione, il recupero o l’inclusione. \u00abC\u2019\u00e8 solo sopravvivenza\u00bb, lamenta. Il sovraffollamento delle classi \u00e8 un problema che va oltre la didattica: \u00ab\u00c8 un problema di apprendimento, di sicurezza, di salute e di dignit\u00e0\u00bb.<\/p>\n

La realt\u00e0 ignorata<\/strong><\/h3>\n

Mentre si discute di intelligenza artificiale e scuola digitale, Ciurleo mette in evidenza una realt\u00e0 pi\u00f9 semplice: \u00abSe manca il tempo, l\u2019attenzione e il numero adeguato di insegnanti, tutto il resto \u00e8 fumo negli occhi\u00bb. Inoltre, critica la contraddizione di voler \u00abpotenziare i docenti\u00bb mentre si tagliano oltre 6.000 posti di lavoro. \u00abCome si pu\u00f2 potenziare qualcosa che si sta togliendo?\u00bb.<\/p>\n

La dispersione scolastica<\/strong><\/h3>\n

Ciurleo sottolinea che la dispersione scolastica, spesso dichiarata in calo, \u00e8 una realt\u00e0 preoccupante, specialmente al Sud, dove i numeri parlano di oltre il 20%. \u00abUna scuola che perde un ragazzo su cinque non pu\u00f2 dirsi in miglioramento\u00bb, afferma con fermezza.<\/p>\n

Richiesta di azioni concrete<\/strong><\/h3>\n

Per affrontare queste problematiche, Ciurleo propone soluzioni vere: pi\u00f9 docenti e personale di supporto, meno classi sovraffollate, interventi mirati nelle aree pi\u00f9 fragili e attivit\u00e0 aggiuntive. \u00abBasta slogan, basta propaganda. Se si vuole una scuola che funzioni davvero, si parte da una cosa semplice: meno alunni per classe, pi\u00f9 insegnanti, pi\u00f9 tempo da dedicare ai ragazzi\u00bb.<\/p>\n

In conclusione, Ciurleo critica le conferenze stampa e i titoli sui giornali, sottolineando che, mentre i docenti idonei con abilitazione selettiva sono a casa, il sistema scolastico continua a soffrire.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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