Il recente decreto di riforma dell’Esame di Stato introduce una novit\u00e0 significativa: l\u2019esito delle prove scritte sar\u00e0 comunicato agli studenti solo al termine del colloquio orale. Questo cambiamento, pensato per garantire maggiore serenit\u00e0 durante la prova finale, restituisce centralit\u00e0 al momento del confronto diretto con la commissione.<\/p>\n
La modifica, prevista all\u2019articolo 18, comma 3 del decreto, risponde a un principio chiaro: \u00abAl fine di garantire una maggiore serenit\u00e0 nello svolgimento del colloquio, evitando il rischio che le valutazioni delle prove scritte condizionino la prestazione del candidato nella fase orale\u00bb. Questa innovazione mira a ridurre la pressione sugli studenti, permettendo loro di affrontare il colloquio con maggiore tranquillit\u00e0.<\/p>\n
Il nuovo assetto non nasce dal nulla. Gi\u00e0 il 18 luglio, il Prof. Aldo Domenico Ficara aveva avanzato una proposta in tal senso in un articolo pubblicato su OggiScuola. L\u2019occasione era stata il dibattito aperto dal caso di Gianmaria Favaretto, lo studente padovano che, avendo accumulato punteggio sufficiente tra crediti scolastici e prove scritte, aveva scelto di non sostenere l\u2019orale, venendo comunque promosso con 62 centesimi.<\/p>\n
Questo episodio emblematico aveva messo in discussione l\u2019equilibrio tra le diverse prove dell\u2019esame e, soprattutto, la percezione dell\u2019importanza del colloquio orale.<\/p>\n
Nella sua proposta, Ficara suggeriva di non comunicare i punteggi delle prove scritte prima dell\u2019orale, limitandosi a notificare agli studenti l\u2019ammissione o meno al colloquio. Solo a esame concluso, e quindi dopo la prova orale, sarebbe stato reso noto il voto complessivo.<\/p>\n
Ficara ha affermato: \u00abUn\u2019idea semplice ma incisiva, capace di scoraggiare calcoli opportunistici e di valorizzare l\u2019orale come momento decisivo di verifica delle competenze trasversali, dell\u2019argomentazione e del pensiero critico\u00bb.<\/p>\n
Con il decreto, questa proposta \u00e8 diventata realt\u00e0. L\u2019orale riacquista il suo ruolo centrale, evitando che gli studenti lo percepiscano come una formalit\u00e0. Al contrario, diventa un passaggio obbligato e di valore, in grado di misurare aspetti che le sole prove scritte non riescono a cogliere.<\/p>\n
L\u2019adozione della proposta del Prof. Ficara rappresenta un esempio virtuoso di come il dialogo tra scuola, esperti e istituzioni possa tradursi in norme concrete e migliorative. Questa riforma non solo riequilibra il peso delle prove, ma restituisce all\u2019esame di maturit\u00e0 la sua funzione autentica: verificare in modo completo e consapevole il percorso formativo degli studenti.<\/p>\n
La riforma dell’Esame di Stato 2026 segna un passo importante verso un sistema educativo pi\u00f9 equo e centrato sulle esigenze degli studenti. Con l\u2019orale al centro della valutazione, si punta a una formazione pi\u00f9 integrata e significativa, capace di preparare i giovani alle sfide future.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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