{"id":102631,"date":"2025-08-26T20:00:26","date_gmt":"2025-08-26T18:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=102631"},"modified":"2025-08-26T20:01:14","modified_gmt":"2025-08-26T18:01:14","slug":"carenza-di-dirigenti-scolastici-e-impatti-del-dimensionamento-in-sardegna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2025\/08\/26\/carenza-di-dirigenti-scolastici-e-impatti-del-dimensionamento-in-sardegna\/","title":{"rendered":"Carenza di Dirigenti Scolastici e impatti del dimensionamento in Sardegna"},"content":{"rendered":"<p><strong>Comunicato Aperto: Criticit\u00e0 Strutturali per l&#8217;Anno Scolastico 2025\/26<\/strong><\/p>\n<p>Con l&#8217;avvio dell&#8217;anno scolastico 2025\/26, emergono nuovamente alcune criticit\u00e0 strutturali che richiedono attenzione e interventi urgenti. Tra queste, la persistente mancanza di dirigenti scolastici titolari si conferma come una delle problematiche pi\u00f9 rilevanti a livello nazionale.<\/p>\n<p>Attualmente, su oltre 700 sedi vacanti in Italia, solo circa la met\u00e0 risulta coperta da dirigenti di ruolo. Durante l&#8217;incontro del 31 luglio 2025 presso il Ministero dell&#8217;Istruzione e del Merito, \u00e8 stata evidenziata una disponibilit\u00e0 di posti per le immissioni in ruolo che non risponde alle reali esigenze del sistema scolastico.<\/p>\n<h3>Cause della crisi<\/h3>\n<p>Le cause di questa carenza sono molteplici. In particolare, si segnalano:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Disposizioni Normative<\/strong>: Le normative introdotte dalla legge finanziaria del 2022 hanno previsto una &#8220;riduzione progressiva del numero di dirigenti scolastici&#8221;.<\/li>\n<li><strong>Riforma sul Dimensionamento<\/strong>: L&#8217;applicazione della riforma sul dimensionamento delle autonomie scolastiche ha comportato &#8220;accorpamenti e riduzioni di istituti&#8221;, con conseguenze dirette sulla gestione e sulla continuit\u00e0 educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Situazione in Sardegna<\/h3>\n<p>In Sardegna, attualmente si registrano 24 istituti privi di dirigente titolare, a fronte di soli 11 posti messi a concorso. Questo comporta che &#8220;13 autonomie scolastiche, in prevalenza situate in territori periferici, saranno affidate in regime di reggenza per l&#8217;anno scolastico in corso&#8221;.<\/p>\n<p>Questa situazione genera &#8220;discontinuit\u00e0 gestionale, difficolt\u00e0 organizzative e rischi di dispersione educativa&#8221;, soprattutto nelle aree pi\u00f9 fragili del territorio. Le misure temporanee adottate a livello regionale, pur apprezzabili, non sono sufficienti a risolvere una problematica che ha radici sistemiche.<\/p>\n<h3>Proposta di revisione<\/h3>\n<p>Alla luce di queste evidenze, si ritiene necessario avviare una &#8220;riflessione seria e condivisa sulla governance del sistema scolastico&#8221;. In particolare, si propone di attribuire alle Regioni un ruolo pi\u00f9 attivo nella definizione del numero e della distribuzione delle autonomie scolastiche, affinch\u00e9 le scelte possano rispondere in modo pi\u00f9 efficace alle specificit\u00e0 territoriali e promuovere uno sviluppo coerente sul piano culturale, educativo ed economico.<\/p>\n<p>Questa comunicazione \u00e8 aperta al confronto e alla collaborazione con tutte le istituzioni, le comunit\u00e0 scolastiche e i cittadini interessati a costruire un sistema educativo &#8220;pi\u00f9 equo, stabile e rispondente ai bisogni reali del territorio&#8221;.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Coordinamento Presidenti dei Consigli d&#8217;Istituto Sardegna<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunicato Aperto: Criticit\u00e0 Strutturali per l&#8217;Anno Scolastico 2025\/26 Con l&#8217;avvio dell&#8217;anno scolastico 2025\/26, emergono nuovamente alcune criticit\u00e0 strutturali che richiedono attenzione e interventi urgenti. 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