Con il D.M. del 21 febbraio 2025 n. 28, il Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito (MIM) ha avviato un nuovo Sistema Nazionale di Valutazione dei risultati dei Dirigenti Scolastici, previsto dall\u2019anno scolastico 2024\/2025. Sebbene l’intento di garantire una valutazione uniforme e trasparente sia lodevole, ci sono diversi aspetti critici che meritano attenzione. Vediamo quali.<\/p>\n
1. Obiettivi e Indicatori: una visione limitata.<\/strong> 2. Integrazione delle specificit\u00e0 territoriali: un’Illusione?<\/strong> 3. Processo di Valutazione e piattaforma digitale, i rischi della digitalizzazione.<\/strong> 4. Contraddittorio e Conciliazione: un vero ed equo strumento di giustizia?<\/strong> 5. Accompagnamento, Formazione e necessit\u00e0 di investimenti reali.<\/strong> Antonio Scarpellino, Segretario Generale della FederIstruzione<\/strong>, ha sottolineato che \u201cUna vera valutazione dei Dirigenti Scolastici dovrebbe avvenire da parte dei Docenti e del personale ATA presente nelle scuole da loro dirette. Inoltre, mentre il personale docente \u00e8 costantemente giudicato dalle famiglie, perch\u00e9 non lo dovrebbero essere anche gli stessi D.S.?”. Questa osservazione pone in evidenza l’importanza di un approccio inclusivo e partecipativo per una valutazione, che coinvolga tutti gli attori della comunit\u00e0 scolastica.<\/p>\n Il nuovo Sistema Nazionale di valutazione dei Dirigenti Scolastici rappresenta, certamente, un passo significativo verso una maggiore trasparenza e oggettivit\u00e0. Tuttavia, affinch\u00e9 sia veramente efficace, \u00e8 necessario affrontare le criticit\u00e0 sopra descritte e garantire che il processo di valutazione sia realmente inclusivo e rappresentativo delle diverse realt\u00e0 scolastiche. Solo cos\u00ec si potr\u00e0 migliorare la qualit\u00e0 dell\u2019istruzione in Italia, altrimenti si rischia che tutto resti un ennesimo, mero, atto formale e di facciata.<\/p>\n Segretario Generale FederIstruzione<\/p>\n Antonio Scarpellino<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con il D.M. del 21 febbraio 2025 n. 28, il Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito (MIM) ha avviato un nuovo Sistema Nazionale di Valutazione dei risultati dei Dirigenti Scolastici, previsto dall\u2019anno scolastico 2024\/2025. Sebbene l’intento di garantire una valutazione uniforme e trasparente sia lodevole, ci sono diversi aspetti critici che meritano attenzione. Vediamo quali. 1. …<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":97839,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15602,34860,9,34861,6,34862,1],"tags":[40287,275,38135,40286,531,40277,39014,40255],"class_list":["post-101995","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notizie","category-copertina","category-notizie-dal-web","category-primo-piano","category-notizie-sindacali","category-ultime","category-uncategorized","tag-dm-28","tag-federistruzione","tag-mim","tag-qualita-dellistruzione","tag-scarpellino","tag-sistema-nazionale","tag-trasparenza","tag-valutazione-dirigenti-scolastici"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/310489219_2649796055152495_542883877961037550_n-e1665340580881.jpg?fit=599%2C422&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/101995","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=101995"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/101995\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":101996,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/101995\/revisions\/101996"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/97839"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=101995"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=101995"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=101995"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nIl nuovo Sistema si propone di stabilire obiettivi generali e specifici, misurabili attraverso indicatori. Tuttavia, la dipendenza da dati quantitativi potrebbe non riflettere adeguatamente la complessit\u00e0 e la diversit\u00e0 delle multiformi realt\u00e0 scolastiche. La valutazione oggettiva \u00e8 fondamentale, ma non pu\u00f2 prescindere da una visione olistica che consideri anche fattori qualitativi e contestuali.<\/p>\n
\n\u00c8 positivo che i Direttori degli Uffici Scolastici Regionali possano integrare obiettivi nazionali con specifici obiettivi regionali. Tuttavia, rimane da vedere quanto questa integrazione sar\u00e0 realmente efficace e se non si tradurr\u00e0 in un appesantimento burocratico. La vera sfida sar\u00e0 garantire che le specificit\u00e0 territoriali non vengano solo menzionate, ma realmente incorporate nel processo di valutazione.<\/p>\n
\nIl sistema prevede una piattaforma digitale per gestire la valutazione. Sebbene la digitalizzazione possa semplificare i processi, c’\u00e8 il rischio che diventi un atto fine a se stesso, trascurando la necessit\u00e0 di un’interazione umana significativa. La tecnologia deve servire a migliorare il processo, non a sostituire il giudizio critico degli esperti educativi.<\/p>\n
\nLa possibilit\u00e0 di richiedere un riesame della valutazione \u00e8 un passo positivo. Tuttavia, la reale efficacia di questo meccanismo dipender\u00e0 dalla trasparenza e dall’imparzialit\u00e0 del processo di valutazione. \u00c8 fondamentale che i dirigenti scolastici possano contare su un sistema di conciliazione equo e accessibile.<\/p>\n
\nIl MIM ha promesso azioni informative e formative per supportare l’introduzione del nuovo sistema. Tuttavia, \u00e8 essenziale che queste azioni non siano solo formali, ma accompagnate da investimenti concreti e risorse adeguate. Senza un vero sostegno, la transizione rischia di essere inefficace.<\/p>\nL’opinione del Segretario Generale della FederIstruzione<\/h4>\n
Verso una valutazione efficace<\/h4>\n