{"id":101985,"date":"2025-03-14T09:14:24","date_gmt":"2025-03-14T08:14:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=101985"},"modified":"2025-04-01T19:12:09","modified_gmt":"2025-04-01T17:12:09","slug":"percorsi-indire-formazione-abbreviata-o-sanatoria-la-scorciatoia-del-governo-messa-in-discussione-al-tar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2025\/03\/14\/percorsi-indire-formazione-abbreviata-o-sanatoria-la-scorciatoia-del-governo-messa-in-discussione-al-tar\/","title":{"rendered":"Percorsi INDIRE: formazione abbreviata o sanatoria? la scorciatoia del Governo messa in discussione al TAR"},"content":{"rendered":"<p>Il dibattito sulla formazione dei\u00a0<strong>docenti di sostegno<\/strong>\u00a0in Italia ha raggiunto livelli di tensione senza precedenti con l\u2019introduzione del\u00a0<strong>D.L. 31 maggio 2024, n. 71<\/strong>, che stabilisce \u201cDisposizioni urgenti in materia di sport, di sostegno didattico agli alunni con disabilit\u00e0 e in materia di universit\u00e0 e ricerca\u201d.<\/p>\n<h2>Il ruolo di INDIRE<\/h2>\n<p>Il decreto affida a\u00a0<strong>INDIRE<\/strong>\u00a0(Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa) il compito di attivare percorsi di specializzazione per il sostegno agli alunni con disabilit\u00e0. Tuttavia, molti vedono questa misura come una \u201csanatoria\u201d per coloro che hanno gi\u00e0 esperienza sul campo o hanno conseguito il TFA all\u2019estero, piuttosto che un vero rafforzamento della qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento inclusivo.<\/p>\n<h2>Formazione abbreviata e critiche<\/h2>\n<p>Il Governo ha deciso di introdurre un percorso formativo abbreviato, che prevede solo 30 CFU e un numero limitato di ore di tirocinio. Questa decisione ha suscitato forti critiche da parte di pedagoghi e docenti, che la considerano una svalutazione del tradizionale TFA sostegno, il quale richiede 60 CFU e un iter formativo pi\u00f9 rigoroso.<\/p>\n<h2>Disparit\u00e0 di trattamento<\/h2>\n<p>Chi ha seguito il percorso tradizionale teme che i corsi INDIRE possano ridurre la qualit\u00e0 della formazione e creare disparit\u00e0 tra i docenti. Riconoscere l\u2019esperienza sul campo potrebbe evitare lunghi contenziosi legali, ma penalizzerebbe coloro che hanno investito tempo e risorse in una formazione pi\u00f9 completa.<\/p>\n<h2>Impatto sulle graduatorie<\/h2>\n<p>Questa situazione potrebbe compromettere l\u2019equit\u00e0 nelle graduatorie, gi\u00e0 afflitte da un sovraffollamento cronico in molte province. I docenti specializzati con percorsi pi\u00f9 lunghi si troverebbero a competere con chi ha ottenuto il titolo in modo pi\u00f9 rapido, generando tensioni all\u2019interno della categoria.<\/p>\n<h2>Reazioni politiche e sociali<\/h2>\n<p>L\u2019iniziativa del Governo ha attirato l\u2019attenzione dell\u2019opinione pubblica e del mondo politico, con l\u2019opposizione che ha presentato interrogazioni e interpellanze in Parlamento. Il\u00a0<strong>Collettivo Docenti di Sostegno Specializzati<\/strong>\u00a0ha denunciato il rischio che il percorso abbreviato formi insegnanti non adeguatamente preparati.<\/p>\n<h2>Il ricorso al TAR<\/h2>\n<p>La questione si fa ancor pi\u00f9 complessa con il ricorso depositato al\u00a0<strong>TAR Lazio<\/strong>\u00a0dal Collettivo, la cui prima udienza \u00e8 prevista per il\u00a0<strong>4 marzo 2025<\/strong>. Questo ricorso mira a fermare una misura considerata dannosa per il sistema scolastico inclusivo, evidenziando il rischio che non affronti realmente la carenza di docenti di sostegno.<\/p>\n<p>Il dibattito si concentra sulla necessit\u00e0 di trovare un equilibrio tra urgenza e qualit\u00e0 nella formazione dei docenti di sostegno. \u00c8 fondamentale che le istituzioni e la comunit\u00e0 accademica collaborino per mantenere standard formativi rigorosi, evitando di compromettere la qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento e il diritto degli alunni con disabilit\u00e0 a un\u2019istruzione adeguata.<\/p>\n<p>La formazione dei docenti di sostegno non pu\u00f2 essere ridotta a una mera procedura burocratica: si tratta di una scelta etica e professionale che deve affrontare le sfide dell\u2019inclusione scolastica.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Gabriele Cicerchia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il dibattito sulla formazione dei\u00a0docenti di sostegno\u00a0in Italia ha raggiunto livelli di tensione senza precedenti con l\u2019introduzione del\u00a0D.L. 31 maggio 2024, n. 71, che stabilisce \u201cDisposizioni urgenti in materia di sport, di sostegno didattico agli alunni con disabilit\u00e0 e in materia di universit\u00e0 e ricerca\u201d. 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