{"id":101609,"date":"2024-11-02T19:43:25","date_gmt":"2024-11-02T18:43:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=101609"},"modified":"2024-11-02T19:43:25","modified_gmt":"2024-11-02T18:43:25","slug":"scarpellino-accusa-cambiare-terminologia-non-risolve-i-problemi-dei-nostri-alunni-con-disabilita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2024\/11\/02\/scarpellino-accusa-cambiare-terminologia-non-risolve-i-problemi-dei-nostri-alunni-con-disabilita\/","title":{"rendered":"Scarpellino accusa: Cambiare terminologia non risolve i problemi dei nostri alunni con disabilit\u00e0"},"content":{"rendered":"

Nuova terminologia in materia di disabilit\u00e0: Un cambio di linguaggio che nasconde i veri problemi.<\/strong><\/p>\n

Roma, 2024 \u2013 Il Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM) ha comunicato l’aggiornamento della terminologia<\/a> in materia di disabilit\u00e0 a seguito dell’entrata in vigore del Decreto Legislativo n. 62 del 2024, in vigore dal 30 giugno 2024. Questo aggiornamento punta a rispettare i diritti e la dignit\u00e0 delle persone con disabilit\u00e0, adeguando il linguaggio utilizzato sia nella comunicazione che nell’attivit\u00e0 amministrativa.<\/p>\n

Le nuove terminologie<\/h4>\n

L’Art. 4 co. 1 del D.lgs. 62\/2024 stabilisce quanto segue:<\/p>\n

Sostituzione della parola \u201chandicap\u201d<\/strong>: Ovunque essa ricorre, viene sostituita da \u201ccondizione di disabilit\u00e0\u201d.<\/p>\n

Sostituzione di termini riferiti alle persone<\/strong>: Le espressioni \u201cpersona handicappata\u201d, \u201cportatore di handicap\u201d, \u201cpersona affetta da disabilit\u00e0\u201d, \u201cdisabile\u201d e \u201cdiversamente abile\u201d vengono sostituite da \u201cpersona con disabilit\u00e0\u201d.<\/p>\n

Riferimenti alla gravit\u00e0<\/strong>: Le frasi \u201ccon connotazione di gravit\u00e0\u201d e \u201cin situazione di gravit\u00e0\u201d vengono aggiornate a \u201ccon necessit\u00e0 di sostegno elevato o molto elevato\u201d.<\/p>\n

Terminologia per disabilit\u00e0 grave<\/strong>: \u201cDisabile grave\u201d \u00e8 ora sostituito da \u201cpersona con necessit\u00e0 di sostegno intensivo\u201d.<\/p>\n

Conformit\u00e0 e diffusione<\/h4>\n

Il MIM sottolinea la necessit\u00e0 di conformarsi a queste nuove terminologie nella comunicazione ufficiale (comunicati stampa, siti internet) e nelle attivit\u00e0 amministrative (decretazione, provvedimenti, modulistica).<\/p>\n

Antonio Scarpellino<\/strong>, Segretario Generale FederIstruzione, ha dichiarato: “Mentre la \u201cpolitica\u201d si concentra su quale sia la terminologia pi\u00f9 corretta da usare per non ledere la dignit\u00e0 delle persone disabili, nelle scuole italiane ci sono ancora centinaia di alunni senza docente di sostegno, OEPAC (ex AEC), Mediatore Specializzato (Interprete LIS o Braille per le disabilit\u00e0 sensoriali), Educatore (Operatore Socio-Educativo) e addirittura senza il giusto numero di collaboratori scolastici. I genitori sono costretti a rivolgersi ai tribunali amministrativi per far riconoscere il giusto numero di ore per i propri figli, con conseguente esborso economico, per chi se lo pu\u00f2 permettere ovviamente. Per\u00f2 cosa importa se poi si usa il \u201ccorretto\u201d termine, individuato dagli esperti per nominare le persone con disabilit\u00e0. Tutto sommato, non viviamo una societ\u00e0 protesa solo all\u2019apparenza, rispetto alla sostanza, alla concretezza? Mi raccomando non sbagliate a parlare, tanto alla sostanza nessuno ci bada!”.<\/p>\n

Un cambio di terminologia non risolve i problemi<\/h4>\n

Scarpellino<\/strong> continua: “Mentre i politici pensano a quale termine utilizzare, nelle scuole italiane i problemi veri restano irrisolti. L\u2019importanza di garantire il personale necessario nelle scuole non pu\u00f2 essere ignorata. \u00c8 necessario agire concretamente per migliorare la situazione degli alunni con disabilit\u00e0 e garantire loro il supporto adeguato”.<\/p>\n

Questo aggiornamento, seppur importante dal punto di vista linguistico, non deve distogliere l’attenzione dai problemi reali e urgenti che affliggono il sistema educativo italiano. Le parole contano, ma i fatti ancora di pi\u00f9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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