{"id":101037,"date":"2024-04-29T15:25:05","date_gmt":"2024-04-29T13:25:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=101037"},"modified":"2024-04-29T15:25:05","modified_gmt":"2024-04-29T13:25:05","slug":"apertura-delle-istanze-online-per-la-graduatoria-distituto-di-prima-fascia-istanze-dal-29-aprile-2024-alle-1200-fino-al-13-maggio-2024-alle-2359","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2024\/04\/29\/apertura-delle-istanze-online-per-la-graduatoria-distituto-di-prima-fascia-istanze-dal-29-aprile-2024-alle-1200-fino-al-13-maggio-2024-alle-2359\/","title":{"rendered":"Apertura delle istanze online per la graduatoria d\u2019istituto di prima fascia. Istanze dal 29 aprile 2024\u00a0alle\u00a012:00\u00a0fino al\u00a013 maggio 2024\u00a0alle\u00a023:59"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ai sensi dell\u2019articolo 10 del Decreto ministeriale n. 37 del 29 febbraio 2024<\/strong>, \u00e8 stato annunciato un importante aggiornamento per il personale docente in Italia. Dal\u00a0<strong>29 aprile 2024<\/strong>\u00a0alle\u00a0<strong>12:00<\/strong>\u00a0fino al\u00a0<strong>13 maggio 2024<\/strong>\u00a0alle\u00a0<strong>23:59<\/strong>, sar\u00e0 possibile presentare istanze online per partecipare alla procedura di inclusione nelle graduatorie d\u2019istituto di prima fascia.<\/p>\n<p>Questa procedura \u00e8 riservata esclusivamente agli aspiranti iscritti nelle\u00a0<strong>Graduatorie ad Esaurimento<\/strong>\u00a0come previsto dall\u2019articolo 1, comma 605, lettera c), della legge 29 dicembre 2006, n. 296.<\/p>\n<h2>Come presentare istanza<\/h2>\n<p>Le istanze dovranno essere presentate esclusivamente in modalit\u00e0 telematica, come previsto dal decreto legislativo 7 marzo 2005, n. 8. Gli aspiranti possono accedere al\u00a0<strong>Portale Unico del reclutamento<\/strong>\u00a0all\u2019indirizzo www.inpa.gov.it. Per accedere alla compilazione dell\u2019istanza, \u00e8 necessario essere in possesso delle credenziali del\u00a0<strong>Sistema Pubblico di identit\u00e0 digitale (SPID)<\/strong>\u00a0o della\u00a0<strong>Carta di Identit\u00e0 Elettronica (CIE)<\/strong>.<\/p>\n<p>Inoltre, gli aspiranti devono essere abilitati al servizio \u201cIstanze on line\u201d, raggiungibile anche collegandosi all\u2019indirizzo www.miur.gov.it, attraverso il percorso Argomenti e Servizi &gt; Reclutamento e servizio del personale scolastico &gt; Graduatorie ad esaurimento.<\/p>\n<h2>Scelta della provincia<\/h2>\n<p>Gli aspiranti hanno la possibilit\u00e0 di scegliere, per l\u2019inclusione nella I fascia delle graduatorie di istituto, la stessa provincia o una provincia diversa rispetto a quella in cui figurano inclusi nelle graduatorie ad esaurimento. Per coloro che invece sono inclusi nelle graduatorie ad esaurimento di due province, la provincia di inclusione nelle graduatorie di istituto di I fascia deve coincidere con quella prescelta per le supplenze.<\/p>\n<p>\u00c8 importante precisare che la provincia di inclusione in I fascia di Istituto deve coincidere con quella prescelta per l\u2019inclusione nelle Graduatorie provinciali per supplenza di cui all\u2019articolo 4, comma 6-bis, della legge 6 maggio 1999, n. 124, e nelle correlate graduatorie di istituto di II e III fascia.<\/p>\n<h2>Numero di istituzioni da indicare<\/h2>\n<p>Infine, si ricorda che l\u2019aspirante a supplenza pu\u00f2 presentare domanda indicando fino a venti istituzioni scolastiche della provincia prescelta, con il limite, per quanto riguarda la scuola dell\u2019infanzia e primaria, di 10 istituzioni di cui, al massimo, 2 circoli didattici.<\/p>\n<p><strong>Allegato:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/GI_GAE_m_pi.AOODGPER.REGISTRO-UFFICIALEI.0060623.29-04-2024.pdf\">GI_GAE_m_pi.AOODGPER.REGISTRO-UFFICIALEI.0060623.29-04-2024<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ai sensi dell\u2019articolo 10 del Decreto ministeriale n. 37 del 29 febbraio 2024, \u00e8 stato annunciato un importante aggiornamento per il personale docente in Italia. 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