{"id":101034,"date":"2024-04-29T12:23:28","date_gmt":"2024-04-29T10:23:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=101034"},"modified":"2024-04-29T12:23:28","modified_gmt":"2024-04-29T10:23:28","slug":"la-diversita-linguistica-in-classe-una-ricchezza-non-un-ostacolo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2024\/04\/29\/la-diversita-linguistica-in-classe-una-ricchezza-non-un-ostacolo\/","title":{"rendered":"La diversit\u00e0 linguistica in classe: una ricchezza, non un ostacolo"},"content":{"rendered":"

Nel cuore del quartiere Arcella di Padova, l\u2019Istituto Comprensivo della scuola Zanella ospita una classe unica nel suo genere. Con 21 alunni che parlano 20 lingue diverse, questa classe \u00e8 un microcosmo di multiculturalit\u00e0, a raccontarlo \u00e8 il Corriere del Veneto<\/a>. La preside dell\u2019istituto sottolinea che \u201cla lingua non \u00e8 un ostacolo, ma una ricchezza\u201d.<\/span><\/p>\n

In un mondo sempre pi\u00f9 globalizzato, la diversit\u00e0 culturale e linguistica \u00e8 diventata una realt\u00e0 quotidiana nelle nostre scuole. Questa classe di Padova \u00e8 un esempio lampante di come l\u2019inclusione scolastica possa funzionare, con alunni di origini italiane e straniere che coesistono e apprendono insieme, arricchendo l\u2019ambiente scolastico con le loro diverse culture e lingue.<\/span><\/p>\n

Tra gli alunni, c\u2019\u00e8 Adam, un italiano di seconda generazione con radici marocchine che parla cinque lingue, tra cui il berbero e l\u2019arabo. Ci sono anche Angela dallo Sri Lanka e Miracle dalla Nigeria, ognuno con la propria lingua d\u2019origine. Ester, con origini congolesi, parla quattro lingue, tra cui il litetela e il lingala. Inoltre, sono presenti in classe diversi dialetti italiani.<\/span><\/p>\n

L\u2019italiano funge da collante, ma senza sovrapporsi alle origini linguistiche degli alunni. Gli insegnanti ritengono fondamentale trattare la diversit\u00e0 linguistica dei ragazzi come la norma e non come un\u2019eccezione.<\/span><\/p>\n

Un\u2019insegnante della scuola descrive come i ragazzi vivono questa diversit\u00e0 culturale: \u201cNon ci trovano nulla di strano, per loro \u00e8 normale\u201d. Questo approccio, che vede nella diversit\u00e0 una ricchezza e non un problema, mostra le sue potenzialit\u00e0 gi\u00e0 dalla scuola primaria.<\/span><\/p>\n

Per gestire la diversit\u00e0 di apprendimento e trasformarla in una ricchezza di classe, gli insegnanti possono contare sul supporto di libri di testo innovativi. Uno di questi \u00e8 \u201cIncanto\u201d, edito dal Gruppo Editoriale ELi, che propone un metodo innovativo per l\u2019insegnamento della letto-scrittura, chiamato metodo fonematico-sillabico-animato. Questo metodo, pensato per le classi eterogenee, impiega tre approcci: fonematico, sillabico e animato, che aiutano i bambini a scoprire i fonemi della lingua italiana, il gioco \u201ccombinatorio\u201d che porta dalle sillabe alle parole, e la memorizzazione e la comprensione attraverso storie animate.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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