{"id":100596,"date":"2024-01-28T09:57:53","date_gmt":"2024-01-28T08:57:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=100596"},"modified":"2024-01-28T09:57:53","modified_gmt":"2024-01-28T08:57:53","slug":"ludss-si-oppone-alla-proposta-di-legge-sulla-cattedra-mista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2024\/01\/28\/ludss-si-oppone-alla-proposta-di-legge-sulla-cattedra-mista\/","title":{"rendered":"L\u2019UDSS si oppone alla proposta di legge sulla \u201cCattedra Mista\u201d"},"content":{"rendered":"

L\u2019Unione Docenti Specializzati Sostegno (UDSS)<\/strong>\u00a0ha espresso una valutazione negativa sulla proposta di legge riguardante la \u201cCattedra Mista\u201d, ora ribattezzata \u201cCattedra Inclusiva\u201d. Secondo l\u2019UDSS, la proposta non tiene conto della situazione reale dell\u2019inclusione nel sistema scolastico italiano, considerando i diversi scenari tra le aree geografiche.<\/p>\n

L\u2019UDSS sostiene la necessit\u00e0 di valorizzare la funzione pedagogica del docente di sostegno, affinch\u00e9 diventi un docente di tutta la classe. Questo ruolo dovrebbe concentrarsi sul potenziamento, sulla personalizzazione e sull\u2019individualizzazione della didattica, assorbendo ruoli e prerogative che ora hanno il tutor\/orientatore, il mentor e le altre figure volte sia a prevenire la dispersione scolastica, sia a sostenere i talenti.<\/p>\n

Per una scuola veramente inclusiva, l\u2019UDSS ritiene che debbano essere messe in campo riforme volte a promuovere il docente di sostegno come docente specialista della personalizzazione didattica per i bisogni di tutti e di ciascuno. Come evidenziato da numerosi documenti internazionali, tra cui l\u2019Index for inclusion del 2002, il docente di sostegno \u00e8 chiamato a rafforzare le competenze inclusive personali per riconoscere i bisogni educativi speciali di tutti, dei diversi stili di apprendimento, delle \u201cdifferenti abilit\u00e0\u201d, oltrepassando la riduttiva concezione norma-deficit-bisogno.<\/p>\n

In conclusione, l\u2019UDSS ritiene che la cattedra mista\/inclusiva rappresenti una forzatura nel quadro normativo delineato in tema di inclusione. Sebbene l\u2019Italia abbia uno dei sistemi pi\u00f9 evoluti nel panorama europeo, questa proposta, seppur nelle buone intenzioni, potrebbe portare a tagliare i costi del personale specializzato sul sostegno. Problemi importanti come la continuit\u00e0 didattica o la carenza di docenti di sostegno non troverebbero certamente soluzione con questa ipotesi normativa.<\/p>\n

Per raggiungere le finalit\u00e0 delineate dalla proposta di legge, l\u2019UDSS ritiene che basterebbe far applicare le norme attuali e migliorare l\u2019offerta formativa rivolta ai docenti. Su questi punti, l\u2019UDSS torner\u00e0 cercando di aprire un confronto pluralista a pi\u00f9 voci che coinvolga quante pi\u00f9 persone lavorano dentro la scuola.<\/p>\n

A tal fine, l\u2019UDSS ha lanciato una petizione sul tema della Cattedra Mista. Per sostenere questa causa, \u00e8 possibile firmare la petizione al seguente link: Firma la petizione<\/a>.<\/p>\n

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Coordinamento Unione Docenti Specializzati Sostegno UDSS<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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