{"id":100236,"date":"2023-12-04T18:02:06","date_gmt":"2023-12-04T17:02:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/?p=100236"},"modified":"2023-12-08T19:24:08","modified_gmt":"2023-12-08T18:24:08","slug":"genitori-insoddisfatti-dellinsegnante-di-sostegno-mancano-competenze-specifiche-presentano-ricorso-ma-il-consiglio-di-stato-respinge-le-competenze-richieste-sono-di-competenza-de","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/2023\/12\/04\/genitori-insoddisfatti-dellinsegnante-di-sostegno-mancano-competenze-specifiche-presentano-ricorso-ma-il-consiglio-di-stato-respinge-le-competenze-richieste-sono-di-competenza-de\/","title":{"rendered":"Genitori insoddisfatti dell\u2019insegnante di sostegno: mancano competenze specifiche. Presentano ricorso, ma il Consiglio di Stato respinge: \u201cLe competenze richieste sono di competenza degli specialisti sanitari&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>Il Consiglio di Stato, con la sentenza n. 10333\/2023 del 30 novembre, ha preso una decisione importante riguardo l\u2019assegnazione degli insegnanti di sostegno per gli studenti disabili.<\/p>\n<p>La sentenza riflette le intricate dinamiche tra le esigenze educative speciali degli studenti, la formazione degli insegnanti e le leggi scolastiche.<\/p>\n<p>I genitori di un bambino con un disturbo specifico hanno contestato l\u2019assegnazione di un insegnante di sostegno non specializzato nelle tecniche necessarie per la condizione del loro figlio. Chiedevano un insegnante con competenze specifiche in metodologie comportamentali avanzate, come ABA (Analisi Comportamentale Applicata) e CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), per garantire un\u2019efficace inclusione scolastica.<\/p>\n<p>Il Tar, in primo grado, ha respinto la richiesta, affermando che l\u2019insegnante assegnato aveva le qualifiche necessarie e che le tecniche richieste dai genitori rientravano sotto la responsabilit\u00e0 del sistema sanitario nazionale, non dell\u2019amministrazione scolastica.<\/p>\n<p>Il Consiglio di Stato ha confermato la decisione del TAR, ritenendo che la formazione dell\u2019insegnante di sostegno fosse adeguata per gestire la disabilit\u00e0 dello studente. I giudici hanno anche evidenziato il ruolo del sistema sanitario nazionale e delle autorit\u00e0 locali nel fornire assistenza complementare agli studenti con bisogni speciali.<\/p>\n<p>La sentenza riconosce la validit\u00e0 della formazione universitaria degli insegnanti di sostegno, sottolineando la necessit\u00e0 di un equilibrio tra specializzazione e versatilit\u00e0. L\u2019amministrazione scolastica \u00e8 responsabile dell\u2019inclusione educativa, ma il supporto per specifiche disabilit\u00e0 pu\u00f2 richiedere l\u2019intervento di altri servizi, come il sistema sanitario nazionale.<\/p>\n<p>Quindi, s\u00ec all\u2019istruzione inclusiva, rispettando i diritti degli studenti disabili, pur all\u2019interno di un sistema normativo e organizzativo complesso.<\/p>\n<p><strong>La sentenza:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.oggiscuola.com\/web\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Il-Consiglio-di-Stato-con-la-sentenza-n.-10333.2023-del-30-novembre.pdf\">Il Consiglio di Stato, con la sentenza n. 10333.2023 del 30 novembre<\/a><\/p>\n<p>Fonte <a href=\"https:\/\/www.orizzontescuola.it\/i-genitori-non-sono-contenti-del-docente-di-sostegno-non-ha-determinate-competenze-fanno-ricorso-ma-il-consiglio-di-stato-da-torto-le-qualifiche-richieste-ricadono-sotto-specialisti-sanitari-no\/\">Orizzontescuola<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il Consiglio di Stato, con la sentenza n. 10333\/2023 del 30 novembre, ha preso una decisione importante riguardo l\u2019assegnazione degli insegnanti di sostegno per gli studenti disabili. 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